2024-2024学年度第二学期人教版二年级上册语文教学计划一、同学情况分析本班共有同学58人,男生33人,女生25人。经过一年的学习,同学对语文产生了浓厚的兴趣,课外能积极仔细的阅读课外书籍。但是还有一部分同学在课堂上的参加欲望不够强烈,喜爱静静地倾听。本学期要针对这种情况实行一定的措施调动他们参加的积极性。二、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探案的学习方式,着眼于全面提高同学的语文素养,培育创新精神和实践能力,促进同学的全面进展。教科书以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接,安排了4篇略读课文,它们是《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。“语文园地”包括四到五个栏目,新增了“宽带网”。八组课文之后,安排了八篇选读课文,供同学课外阅读。老师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的400个字。生字表(二)是全册要求会写的300个字。要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。三、教材特点1、围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”,通过简单的几句话,点出本组的专题,激发同学的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习,“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容,都是围绕本组的专题合理安排的。2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目,搭建拓展知识的平台。从二年级下册开始,在部分课文后面安排了“我知道”,在“语文园地”中设置了“宽带网”,这两项内容是不同于前三册教材的全第1页共7页新栏目。设计“我知道”的目的是给同学一些与本课内容相关的知识,并引导同学主动地了解与本课有关的信息,以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词,主要作用是拓宽同学语文学习的时空,引导同学通过快捷、方便的途径,猎取与本组学习内容相关的资料。3、大幅度更新课文,教材更具有时代感,更贴近儿童生活。本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上。有描写美好春光的《找春天》,有发生在春天里的故事《小鹿的玫瑰花》,有奉献爱心、关爱他人的《泉水》《雷锋叔叔,你在哪里》《我不是最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》,有反映首都新貌的《北京亮起来了》,有提倡动脑动手、勤于思考的《邮票齿孔的故事》《画风》《充气雨衣》,有引导同学探究自然神秘的《最大的书》,有引导同学树立良好品质、感悟做人道理的《画家和牧童》《我为你骄傲》《玩具柜台前的孩子》,还有《爱迪生救妈妈》《恐龙的灭绝》《阿德的梦》这些介绍科学知识的作品。4、课后练习重视联系同学的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培育语文实践能力。本册教材的课后练习,一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”,体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。“读读背背”这一项,从课文的实际出发,提法有所不同。有的要求背诵全文,有的只要求背诵自己喜爱的部分。本册教材根据课程标准的要求,增加了默读这一训练内容。在部分课文的后面,我们做了适当的安排。除了上述题型外,多数课文后面还安排了词或句的练习,引导同学接触各种语言现象,感悟语言,积累语言。词句的练习形式多样,在部分课文后面,教材还安排了引导同学自读自悟调动同学积极思维的合作探究学习。此外,教材还安排了与课堂学习内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动,旨在引导同学将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移运用于日常生活之中。5、突破传统呈现方式,增强教材与同学之间的亲和力。本册教材在呈现方式上又有创新和突破,主要体现在以下几个方面。首先,...