人教版高中历史必修一第20课《新中国的民主政治建设》教学设计VIP免费

必修1第20课《新中国的民主政治建设》教学设计第1课时教学目标：掌握中国民主政治建设的内容，分清中西政治制度的不同，学会用联系和比较的观点分析问题，树立特色理论的基本观念。教学重点：掌握中国民主政治建设的基本内容──前提，建立，建设，完善教学难点：引导学生运用联系和比较的观点分析问题──中国特色民主政治制度与西方政治制度的区别教学方法：“阅读─讨论—讲授”结合教具准备：powerpoint课件教学过程：导入新课：毛泽东“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步⋯⋯那只是一幕长剧的一个短小的序幕。剧是必须从序幕开始的，但序幕还不是高潮。”那么，胜利之后的建国就是民主政治建设的前提（第一幕的准备活动），而第一幕就是创立人民代表大会制度（根本制度），在此基础上完善和发展民主政治（基本制度）。讲授新课：一、前提：建国(板书)（一）背景(板书)1.基础──推翻国民党统治（破旧）2.过渡──召开新政协会议（立新）⑴筹备理论──《论人民民主专政》实践──新政协会议筹备会议⑵召开（视频）①性质──新政协，临时国家权力机构（原因分析：选举机关，制定法律，确立领袖，决定标志──国歌国旗首都）新政权，新民主主义即人民民主主义国家（分析：广泛性──政协的成份）②设问讨论：材料一：（图片）毛泽东致宋庆龄亲笔信“⋯⋯建设大计亟待商筹⋯⋯以便就近请教⋯⋯”材料二：（图片P81）黄炎培的发言材料三：《共同纲领》第一章总纲第一条中华人民共和国为新民主主义即人民民主主义的国家，实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义，为中国的独立、民主、和平、统一和富强而奋斗。（1）上述三则材料共同反映了什么问题？（2）结合史实分析成因。生答：（1）材料一国母争取支持，政权广泛性材料二民主党派，民族资产阶级，争取支持材料三国家性质（师总）都是关于建国问题──政权的性质──人民民主政权生答：（2）长期历史过程中形成发展起来的，是历史的必然，是由国情决定的。（师总）看样子这几位同学上升到理论高度，可以当“领导”了，但要预防“头重脚轻根底浅”“嘴尖皮厚腹中空”。“毛泽东”这样论述：必要性──中国革命的两步走战略──民主主义革命到社会主义革命可能性──各革命阶级的历史地位和历史作用──民主革命四大动力3.前奏：中央人民政府第一次会议（图表p82）（二）标志（视频）──开国大典（1949.10.1）（三）意义(板书)1.中华民族的新纪元（民族独立）2.中国的新时期（民主政治）分析──讨论──总结：结合当时国家性质，怎样理解过渡时期？（生答）国情──半殖民地半封建社会决定──任务：反帝反封建（师总）民主──专制相对立，一般意义上的（旧）民主主义革命指的就是资产阶级民主革命，而无产阶级领导的是新民主主义革命；1949年──1953年的中国社会是由（新）民主主义社会，向社会主义革命过渡的新时期。如图所示：3.世界历史最重大的事件（十月革命──世界反法西斯战争──新中国成立）二、第一幕（关键）：创立──人民代表大会制度(板书)（一）背景(板书)：1.建国（前提）2.立国（巩固政权）（1）经济──经济建设的大规模展开（2）政治──民主政治建设的迫切需要设问：现在就让你来过把领袖瘾──如果是你，你应怎样治国（可参考以下资料）？材料一：(阅读P53)《中华民国临时约法》材料二：（阅读P83）三三制和人民代表会议材料三：美国政权组织形式采用总统制，总统为国家元首和政府首脑。实行分权与制衡的原则，立法行政、司法三种权力分别由国会、总统、法院掌管，三个部门行使权力时，彼此互相牵制，以达到权力平衡。国会有立法权，总统对国会通过的法案有权否决，国会又有权在一定条件下推翻总统的否决；总统有权任命高级官员，但须经国会认可，国会有权依法弹劲总统和高级文官；最高法院法官由总统任命并经国会认可，最高法院又可对国会通过的法律以违宪为由宣布无效。（生答）支持三权分立──历史进步作用，实践证明──美国力强盛反对三权分立──历史证明，中国一再实行三权分立的议会制均以失败...