学校音乐教育制度的研究与批评近年来，学术届在研究伪满时期音乐教育方面做了很大的工作，从学术研究角度出发，我们应该正视这段历史，重新看待这段历史给中国所造成的深重灾难，无论是在经济、政治，还是音乐文化等方面，都造成了及其深远的影响，要从中吸取教训。一、伪满洲国时期的历史与社会制度日本帝国主义侵略者在1931年9月至1945年8月建立了所谓的“满洲国”，当时，对中国进行了放肆的侵略和占领，并对中国人民在精神上进行摧残和控制。当时满洲国的首都建立在XX省XX市，并被大肆地称为“：新京”，成为了日本帝国主义侵略者在我国东北部实行殖民帝国主义的经济、文化、政治中心。在东北实行殖民统治，除了政治、经济、军事的控制与侵略，尤为重要的还有文化艺术的侵袭，在东北推行日本帝国主义的文化教育，歪曲社会历史，控制中国人民的思想与行为，将文化教育牢牢地控制在日本帝国主义统治者的掌中，并肆无忌惮地谎称为“官制文化”。日本帝国主义侵略者对我国东北地区的文化侵略历史应追溯到1932年，当时日本帝国主义侵略者首先建立了资政局弘法处，这是一个真正的思想统治机构，将历史与当时社会进行伪装，并谎称是新成立的独立的国家，对中国人民进行精神上的洗脑，从思想统治上来抵制中国人民的反抗，最终目的企图侵略中国东北。在1937年，日本帝国主义侵略政府建立了一个规模巨大的政治、思想、文化统治中心，称为：“弘报处”，其目的是为宣传文化教育政治统治，在我国对人民推行法西斯思想文化的控制。1937年以后，日本帝国主义侵略者对新闻、出版、文艺等方面进行全新的控制，特别是伪弘报处发表的《艺文指导纲要》，内容主要包括音乐、美术、文学创作等多个领域，其中心实质就是进一步推行日本帝国主义侵略精神，破坏中国历史文化，对中国人民进行精神文化上的侵略。二、伪满洲国时期的学校音乐教育体制伪满时期，日本帝国主义侵略者占领了中国东北，全国人第1页共5页民并不是一味地顺从和软弱，一些爱国人士成立了各种反抗组织和队伍。日本帝国主义侵略者决定要从思想上抵制中国的反抗势力，企图在文化精神上控制中国人民的思想，抹杀中华民族的传统思想和文化教育，于是，他们破坏了原来传统的教学体系，建立了“新学制”。也就预示着奴化教育在中国东北地区真正地推行起来了，其内容包括日本帝国主义侵略政府大肆推行“教育体制改革”，建立了《学制要纲》。在这个纲领中提到了德育教育的目标民族协和精神，实际上就是让中国学生相信和接受日本帝国主义侵略者的存在，并信奉日伪政府。除此之外，日本帝国主义侵略者在伪满洲国还独立地列出了“师道教育”，类似于我们当代的师范学校教育。日本帝国主义侵略者要想大肆推行奴化教育，就必须训练一批顺从的老师，从根本上对中国人民进行思想的侵略。音乐教学内容体现了所谓的建国精神，大肆赞扬为日本侵略者的功绩。“新学制”成为了我国教育史上最长、最大的一个教育学制。日本帝国主义侵略者从根本上并不想让中国人民接受和掌握太多的先进的思想和文化，让中国人顺从日本帝国主义侵略者的统治，使中国人的思想变得麻痹、痴呆。同时，日本帝国主义侵略还强迫推行日本语的学习与训练，称“国语课”为日语，在音乐课上，由音乐教师教唱日本歌曲，这些都是日本帝国主义侵略者推行奴化教育的卑劣手段。三、伪满洲国时期的学校音乐课程体系伪满时期中国的学校教育大致上可以分为初等教育、中等教育、高等教育，当时的日本帝国主义侵略者十分重视初等教育，他们认为教育要从小抓起，小孩接受日本奴化教育会起到一种最根深蒂固的效果。初等教育的实施是为了从根本上彻底改变中国人民的反日意识，当时的课程内容主要有国语、数学、音乐、体操、图画等。到了在1943年以后，日本帝国主义侵略政府取消了音乐课的设置，将图画、书法和音乐统一改名，称为“艺能”。对于中等教育，日本帝国主义侵略政府在“新学制”出现之前，中等教育是以前的六年制度，教育主要倾向于教育实践，培养男同学的职业技能，对于女同学的教育则是侧重于做家务的能力。当时音乐课程和图画课程被统一为“艺术第2页共5页课程”。当今我们大学的课程...
