[范本]魏书生教育思想心得3篇有人说魏书生是个神，有人说他不是神，其实都是说他高超的教育，是魏书生他那独特而优扬的育人乐曲在响奏着。魏书生教育思想心得范文1：很荣兴能够在我们复州湾听赵校长做关于魏书生的教育思想报告。从教育改革家魏书生的报告中，我们都看到他对同学的管理、教育是那么得心应手。认真讨论魏书生教育同学、管理班级的方法，可以发觉他的教育方法巧妙而高超地运用了思想品德教育的规律，很好地把握了知、情、意、行之间的内在联系，他正是用这把金钥匙开启同学的心灵，制造了一个个的教育奇迹。首先，认识是情感的起点。魏书生高度重视同学知的广度和浓度。他不仅给同学传授课本上的知识，而且十分注重拓宽同学的知识领域，唤起同学的求知欲。他通过班级高教执行会，解答同学提出的一个有关国家和民族进展的政治、经济问题，讲解国内外教育进展的善;班级日报让同学观察生活，猎取新知;通过写座右铭、抄格言，读人物传记使同学理解人生，思考人生。这一招，他不单把同学带进课堂，更带进了知识的海洋;而这些知识都是对同学来说特别重要，同学也特别感兴趣，这是在书本上却无法获得的。这些知识不仅使了解自然和社会，而且对道德的认识和评判产生直接的或潜移默化的作用，对同学产生道德情感和道德意志打下坚实的基础。知识是引导人走向光明的灯塔。魏书生特别注意发挥这灯塔的指引作用。从这一点看来，我们的不足也是十分明显的。课本、课堂限制了老师和视野，讲过来读过去，多是些枯燥的概念和单词的公式，再加上单调的校文化生活，使同学思想枯竭，认之甚少，健康向上的情感成了无源泉之水。1[范本]其次，情感是认识的进展。魏书生不仅把同学知的而大大拓宽，程度大大加深，而且特别重视把同学获得的认识转化为情感，让同学在知识氛围中去感受、去思考、去选择、去追求，展开理想的翅膀，在心灵的原野上翱翔。由于同学获得了多方面的知识，有了评价社会、评价人生的道德认识，道德情感的产生就水到渠成、顺理成章了。同时，他还十分重视同学情感的培育和熏陶，他让同学把人当做一个宽阔的世界去看待，把心灵当做比天空更宽阔的地方去想象，想五千年后的地球。走了错路、犯了错误，他不是训斥、整治，而是以导师之情，民主、平等的态度让同学写心理活动的说明书、心理病历，以此来自我认识、自我教育。他这些做法犹如春雨滋润着同学幼小的心田，犹如磁石一般深深的吸引着同学的注意力，使同学产生了的首先情感，使同学产生了的首先情感，产生了强烈的追求欲、探究欲、奋斗欲，同学的情绪乃至整修身心都被老师设置的环境氛围常常吸引着，感情之舟沿着老师指引的船身行驶。同学常常处在各种情感体验之中，造成了一种强大的场效应。事事不见老师管，时时都有老师在，真可谓攻心为上。同学正是在知识的氛围中，在老师设置的一个个教育中思想受感化，情感受感染，情操受陶冶，灵魂得净化，选择自己所爱的，爱自己所选择的;打架惹事、无事生非之兴趣顿觉索然无味。即使但凡有偏颇，也很容易校正。追求光明，摒弃错误就成了情理中的事了。这是魏书生对攻心求的运用。相对而言，我们又差了一步。我们多的是攻身术，直接出面，评判是非，对则褒，错则贬，强调管理，注重控制，忽视了同学感情世界的开发引导和内心的启迪，忽视教育的设置，用老师的情感代替了同学的情感。不是把同学当做宽阔的世界，而是当做一部学习的工具，要求听话、服从。如既不足，情又不深，对立冲突，教育难就在所难免了。魏书生高超的掌握和处理知、情、意、行之间的辩证关系，他不仅很好的知、情、意、行的每一个教育阶段，而且特别注意了各阶段之间的朴素渗透、朴素促进和朴素转化，他通过多方面的影响，促使同学思想内部矛盾的进展。他的许多教育方法兼有知、情、意、行培育的全部因素。晓之以理、动之以情，导之以行、持之以恒，他多层次、多开端、综合性的把握和运用这一教育规律，从而使德育规律在他手下得到淋漓尽致的客运用。正是因为他娴熟而巧妙的运用了这把打快乐灵的金钥匙，才使他的教育产生了奇妙的效果。我们在同学思想品德教育中，不仅每一个阶段做得有缺陷，而且忽视了它...
