《植物和我们》2024-2024年苏教版科学三下《植物和我们》教学设计一、教学目标：1、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。2、知道一株完整植物的各部分及其名称。3、能够调查植物的用途。4、能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。5、意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。二、教学重难点：重点：通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。难点：在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。三、教学准备：一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。四、教学过程：（一）、认识植物对人类的多方面贡献。1、讲述：上学期，我们学习了有生命的物体，包括哪些？2、提问：在动物和植物中，你认为谁和我们人类的关系最密切？3、同学回答。4、讲述：大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你能举一些例子来说一说吗？5、小组讨论。（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。）6、各小组沟通、汇报。（根据同学汇报，进行简单小结。如可以做食物、做药材、做纺织材料……）7、提问：听了各小组的汇报，你感到了什么？假如没有植物，我们的生活又会怎样？8、同学们抒发感想。9、讲述：是呀，植物对人类的贡献太大、太多了，无论怎么评价都不过分，我们需要植物、热爱植物。（二）、认识植物的局部。1、讲述：在同学们刚才的发言中，都谈到了我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物吗？2、根据同学发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。3、以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？4、讲述：其他植物是不是也是这样呢？请各小组结合自己带来的植物，讨论我们吃的是它们的哪一部分？5、小组讨论，老师巡视指导。6、小组汇报，让同学了解有些植物我们只吃它的某一部分，有些植物我们要吃它的多个部分。结合同学回答，板书相应食用的部分：根、茎、叶、花、果实、种子（三）、认识植物各部分及其名称。1、讲述：刚才在沟通过程中我们知道了植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有可能被我们食用，它们含有不同的营养，而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官，请看p25（师出示一株番茄的植物图），这是一株番茄的植物图，在它的生长过程中我们看到了根、茎、叶、花、果实、种子，其实，其他植物一般也有这些部分。你能说出一些吗？2、请你在活动记录上画一株你熟悉的完整的植物图，并标出各部分的名称。3、展示自己画的植物图，进行介绍。（四）、课外调查调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。(五)板书设计：植物和我们1、日用供应植物对人类的贡献：2、医药提炼3、环境维护附送：2024-2024年苏教版科学三下《植物和我们》教案教学内容苏教版《科学》三年级下册执教日期（）月（）日，星期（）三维目标过程与方法1.能够调查植物的用途。2.能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。科学知识1.知道植物对人类的贡献。2.知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。3.知道一株完整植物的各部分及其名称。情感态度与价值观意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。教学重点、难点重点：通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。难点：在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。教学准备植物的一些图片、课前收集植物对人类贡献的相关资料。学程设计导航策略调整反思1、同学回答：植物2.分小组讨论：植物和人类有哪些关系。3.分组讨论：举例说明植物对人类的贡献。4.同学发挥想象。5.同学举例：青菜、菠菜、西红柿、白菜、茄子……6.分小组讨论：我们吃的都是植物的哪些部分。7.结合书本的番茄图片，指出植物的根、茎、叶、花、果实、种子。8.同学独立画一幅自己熟悉的植物的完整图，并标明各部分名称。9.展示画好的植物完整图。一、导入：1.提问：前面我们了解了有关土壤的一些知识，那么，和土壤最密切相关的要数什么呢？2.谈话：今日我们就一起来学习植物的相关知识。3.板书课题。二、认识植物对人类的贡献1.提问：、随处可见的植物和我们人类有没有什么关系呢？2.提问：植物对我们...
