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2024-2024年苏教版科学四上《加热和冷却》课堂实录VIP免费

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2024-2024年苏教版科学四上《加热和冷却》课堂实录一.教学目标1、能够通过做实验进行观察,认识到加热和冷却可以改变物体的形态。2、能够通过做实验,认识到物体的热胀冷缩体积发生变化现象。3、知道温度计是利用物质热胀冷缩的原理做成的。4、能用热胀冷缩解释生产、生活中的一些现象。5、阅读温度计发明的故事。6、理解科学技术是经过反复试验和不断完善进步的二.教学重点与难点教学重点:认识到冷热变化会导致物体产生变化。教学难点:发觉液体具有热胀冷缩的性质。三.教学准备蜡烛(11)、火柴(11)、白纸(11)、铜球(11)、酒精灯(11)、铁圈(11)、水槽或烧杯(11)、冷水四.课时安排2课时五.授课方式实验、讲述、演示六.教学过程(一)课前准备老师:同学们好!现在开始上课!同学:老师您好!(二)情景导入老师:在上这节课之前我们一起来回顾上节课我们学的内容,哪位同学能说说上节课你学到了什么?同学:做了蜡烛的加热和冷却实验,我知道了蜡烛或糖受热会熔化成液体,冷却后又凝聚成固体,说明加热和冷却会使物体的形态和体积发生变化。还有铜球的加热和冷却实验,我又知道加热后铜球的体积膨胀,冷却后了体积缩小,加热和冷却会使物体的体积发生变化。老师:根据同学的回答把上节课的重点内容补充完整。其中,我们讲到铜球的加热和冷却实验时,我们知道固体具有热胀冷缩的性质,那液体和气体也是否具有热涨冷缩的性质呢?这是老师让同学们下去思考的问题,有没有同学思考了,哪位同学能说一说?同学:有,气体和液体液有热胀冷缩的性质。老师:同学们能不能举个例子来说明呢?同学:给装满水的水壶加热时,水会往外溢;夏天,自行车的胎气不能打太足,以免爆胎等。老师:同学们回答得很好,这节课我们就来探究液体和气体毕竟有没有热胀冷缩的性质。老师:就像同学举的例子,当我们加热装满水的水壶加热时,会有什么现象?同学:水会往外溢老师:这是为什么呢?请同学们大胆的猜想一下。同学:(1)因为水变多了;(2)因为水里有热气;(3)因为水占的地方大了;(4)……老师:很好,同学们都有自己的想法。刚才有同学说是因为水的体积变大了,可是水壶里面的水在加热过程中我们看不到,那有没有这样一个实验能让我们观察到水的变化,来验证我们的猜想呢?请同学们看课本22页中间的实验图,读一下这4步实验方法。同学:整体读实验方法。老师:现在请同学们观看老师演示实验,认真观察刚开始,加入热水后,加冷水后的细管内水位的变化,并做好记录。同学:观察实验并记录老师(边演示实验边讲解):(1)在锥形瓶内装满水,为了便于观察,我们把水染成红色;(2)用中间插有细塑料管的胶塞塞紧瓶口,这时红色的水会上升到塑料管中;我们用标记笔在塑料管的液面位置作一个记号。(3)在两个水槽中分别倒入热水和冷水,把锥形瓶分别放入盛有热水和冷水的水槽中,观察水在加热和冷却的情况下到底会有什么变化,同学们要认真观察并做好记录。老师:哪位同学说说在实验中,你们观察到了哪些现象?同学:把锥形瓶放入热水中后,塑料管里的液面上升了;把锥形瓶放入冷水中后,塑料管里的液面下降了。老师:同学们很认真,那我们把锥形瓶放入热水中后,塑料管里的液面上升了说明水发生了什么变化?同学:水的体积变大了,锥形瓶里的水突然增多了。老师:是不是锥形瓶里的水突然增多了?不是,因为锥形瓶是密封的,没有往里面加水。为什么塑料管里的液面上升,就说明水的体积变大了?同学:因为水占据的空间变大了,物体占据的空间大小就是物体的体积,体积变大叫做体积膨胀。老师:很好,同样的道理,把锥形瓶放入冷水中后,塑料管里的液面下降了有说明水发生了什么变化?同学:体积缩小了老师:通过这个实验说明水有什么性质呢?同学:热涨冷缩老师:非常正确,现在你能不能用学到的知识解释一下,烧开水时,壶里的水为什么会溢出来呢?同学:壶里的水受热体积膨胀了,所以会溢出来。老师:很棒,通过这个实验我们证实了液体和固体一样,也具有热涨冷缩的性质,那气体是否也有热涨冷缩的性质呢?同学:猜想,有老师:那我们怎样来验证我们的猜想呢?同学们可以根据22页最下面的实验...

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