2024年中学跟班学习感悟悠悠道山，青青古柏，泛着微波的碧霞春雨池，印着“先忧后乐，诚思信勇”的科学楼，书声朗朗的东西红楼……这些有着年岁的风景静静地流淌在xx市区人民路三元坊的一所学校里——xx省xx中学，古老的建筑和浓厚的人文气息向人们诉说着这里悠长而光辉的历史
追溯起来，xx自古就有崇文尚教的优良传统，教育事业一直非常发达，公元1035年，范仲淹创办xx府学，首开东南兴学之风，此后历经千年，办学历史从未中断，校址也始终未变
就在今日的xx中学所在地，这次有幸受溪安县教育局派遣，前往xx中学为期两个月的跟班学习，受益匪浅，感受深深
一、高中数学苏教版与人教版关于《立体几何初步》的教学建议比较苏教版数学2人教A版数学21．认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构，了解柱、锥、台、球的概念．2．了解画立体图形三视图的原理，并能画出简单几何图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图．能识别上述的三视图表示的立体模型，会用斜二测法画出立体图形的直观图．3．能用运动的观点整体认知柱、锥、台、球．4
通过本节学习，进一步体会观察、比较、归纳、分析等一般科学方法的运用．5
柱、锥、台、球的结构特征只须通过实例概括，不必证明．6．空间几何体的性质不必深化挖掘．1
从整体至局部、从具体到抽象，突出直观感知、操作确认、思辩论证、度量计算，呈现的是人对几何的认识过程；是教育形态．2
通过巩固三视图知识，帮助同学运用平行投影与中心投影．3
将其置于选修系列2中，体现螺旋上升．4
将空间坐标系置于解几内容，体现测量性，而且当作了解内容．5
用一节内容来谈表面积与体积，而且把祖暅原理与柱体、锥体、球体的体积作为探究与发觉内容介绍．第1页共6页6
强调几何直观，注重合情推理，适当渗透公理化思想．7
仅证明性质定理，且是在操作确认、猜想论证
