2024-2024年湘教版音乐四下《我长大啦》教案设计课题我长大了课时数第1课时课标要求与教材分析本课是本学期的第一课，学唱歌曲《别来接我》是通过演唱和表演的形式告诉同学们“我长大啦”自己的事情自己做，学唱歌曲《我怎样长大》意在生动形象的告诉同学人的成长过程就要像小树一样，不经历岁月的磨砺是很难长大的。教材围绕“我长大啦”的主题，让同学在音乐活动中知道“我”已经长大。教学目标1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。2、能积极参加音乐活动。教学重点指导同学深情地演唱歌曲《别来接我》。教学难点歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。教学准备CD机黑板多媒体教学过程一、引入新课师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都同意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长沟通，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。二、进入主题1、沟通、讨论师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌中的小朋友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗？（播放《别来接我》音乐及画面，同学边看边听自由表现。）2、学唱旋律A、同学分别用mu、lu等母音跟琴模唱。B、同学跟琴轻声识读乐谱。C、采纳竞赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒！3、学唱歌词A、同学轻声跟唱歌词。B、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。C、请部分同学当“小老师”带唱或实行一帮一的形式。4、指导演唱指导同学用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。（小博士顿音记号：顿音也叫断音。记在音符的上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。）三、情感的升华师：同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢？能将今日所学的歌，采纳表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行吗？1、分组排练（同学分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。）2、综合表演。A、鼓舞同学大胆表演。B、评价师：对刚才的表演你有什么感触？假如要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进？（同学自评、互评。）C、拓展引申a、拓展：平常家长是怎样娇惯你们的？b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢？（同学自由发言，老师作鼓舞性、表扬性小结。）小结评价检测同学的学习状态、活动效果等小结，鼓舞同学大胆、自信地参加活动。本课主要是通过歌唱表演、绘画、律动等艺术活动，帮助同学认识自己长大。教学反思在教学中，我针对这些内容，设计了以下几个教学环节：一、说出自己长大了表现和行动。二、学唱歌曲《别来接我》并能即兴自编自演歌曲。三、做礼物送给妈妈，可以绘画、做卡片、手工小制作等。第一、二个环节，目的在于能用活泼欢乐的情感来演唱歌曲《别来接我》，能即兴自编自演，从中体会自我制造、自我表现的乐趣。整节课的设计始终围绕人文主题——“我长大啦”来开展，把它作为基本线条，用多种形式对同学进行情感培育第一课我长大了课题我长大了课时数第2课时课标要求与教材分析本课是本学期的第一课，学唱歌曲《别来接我》是通过演唱和表演的形式告诉同学们“我长大啦”自己的事情自己做，学唱歌曲《我怎样长大》意在生动形象的告诉同学人的成长过程就要像小树一样，不经历岁月的磨砺是很难长大的。教材围绕“我长大啦”的主题，让同学在音乐活动中知道“我”已经长大。教学目标容1、能学会演唱《我怎样长大》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。2、能仔细倾听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。教学重点指导同学深情地演唱歌曲《我怎样长大》。教学难歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。点教学准备CD机黑板多媒体教学过程一、情境定向1、动一动随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。2、听一听，看一看小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊！（课件播放动画：小树苗长高）3、演一演、唱一唱师：（播放《小树长高了》。）小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉...
