2024-2024年学校五年级上册语文教学工作计划一、指导思想:学校语文教材着眼于对人才素养能力的要求,着力于加强学校生语文基础知识的教学和基本能力的训练,为他们全面素养的进展打下坚实的基础.新的学期已经来临,我要继续在课堂上贯彻课改的新理念,树立以同学为本的思想,在课堂中,调动同学学习积极性,老师注重学法指导,提高质量.现根据本班实际情况,特制定如下一系列教学工作计划,以便使自己的工作能有序地开展。二、同学情况分析:我班共有同学48人,其中男生27人,女生21人.总体来看,本班同学的语文知识基础两极分化严重,处于中间位置的同学成绩也不稳定,有些同学基础知识相当不乐观.不少同学还没有形成良好的学习习惯,平常放松自己,学习上和生活上皆如此,特别是特别家庭的孩子,各方面表现要相对落后。三、教材简析:本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇,选读课文8篇,《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《走遍天下书为侣》、《假如没有灰尘》、《青山处处埋忠骨》等是新选入的课文.本册设2个重点训练项目,它们是《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》.教材识字量为200个,其中要求学会的150个。四、教学要求:1、继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话.在语言文字训练过程中,让同学受到爱国教育.2、培育独立识字的能力.3、继续掌握正确的读写姿势、朗读方法,养成良好的习惯.能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文.4、继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想;能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思.5、继续学习按要求预习课文.能借助语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意.6、继续培育留心观察的习惯;能够有选择的阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯.能阅读适度适合的少年儿童读物,了解主要内容.7、继续培育写日记的习惯;能够做到爱护图书,读书做笔记和随时使用工具书的习惯.第1页共4页8、能用学过的部分词语造句.能理顺次序错乱的句子.学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文.9、能抓住重点观察事物,养成勤于观查思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文.学写读后感和缩写课文.练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作.10、能听懂程度适合的讲话并能转述,能用普通话清楚明白地讲述一件事情.讨论问题能讲清自己的意思.能简要复述课文,养成先想后说的习惯,说话有礼貌.五、教学措施:(一)、继续抓实双基的落实,在综合训练中出现一项基础内容,落实到位,做到人人过关.在期末素养测试中,力争取得好成绩.具体措施:1、上好每节语文课,找准突破口,突出重点,同学参加面广,在课堂上教授的知识要尽量在课堂上领悟.常常督促同学养成一些学习语文的好习惯,并使之不断巩固、加强.如要求同学学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画;养成勤查字典的习惯,尽量减少对老师的依赖心理等.2、仔细批改同学作业,及时订正,学困生做到面批.3、出好每课一练,每周一练的测试卷,题型要做到新颖,具有针对性,安排在校完成.4、对学习困难同学要做好补、缺补差工作.5、对于有进步的同学及时与家长联系,写表扬信等方法.班中也争做"榜样星"评比,目的在鼓舞和激发同学的学习热情.(二)、提高同学的阅读分析能力,特别提高分析问题、解决问题的能力.提高同学的写作水平,优等生作文争取竞赛获奖,中等生的作文会用好词好句,并用词恰当,困难生的作文要表达清楚,语句通顺.具体措施:1.老师利用课本内容,注重学法指导,教会同学阅读的方法(摘录好词、句、段,写读后感想),结合课文和课外阅读,练习分段.2、每天进行阅读分析训练,并且作为重点让同学多多练习,老师进行面批.平常将定期不定期地向同学推举一些好的文章、好的诗词等.第2页共4页增加同学的日常积累.同时,要求同学尽可能多接触一些课外读物,多关怀一些时事,多看一些报纸杂志,以拓展同学的眼界.3.利用班级图书角,学校图书室,让同学进行广泛的阅读.同时结合阅读章的评选,每周一节课的时间让同学来介绍自己看过的书以及讲述阅读的内容,激发同学看好书,多看书、看好书、好看书的热情.4...
