2024-2024年教科版科学四下《一天的食物》word教案教学目标：1、能积极参加讨论，初步掌握调查记录食物的方法。2、能利用简单的统计分析，发觉我们一天食物的问题和规律。3、能够用多种方法对食物进行分类。教学重点：通过记录一天的食物，发觉问题和规律。教学难点：会给多种的食物进行分类。教学准备：1、事先对几位同学的一天食物进行跟踪调查，了解四年级孩子所吃食物的情况。2、设计按餐别统计的调查记录表，供同学小组活动用。3、设计一张大的统计表，供记录汇总同学食物情况。4、准备一些写有食物名称的卡片，供同学分类时用。教学过程：一、引入俗话说：“民以食为天”，食物对于我们人的生长发育来说十分需要。小时侯，我们吃妈妈的乳汁长大，现在人越长越高，活动也越来越多，光吃母乳一种食物已经不够了，我们开始吃各种各样的食物了。二、探究过程1、记录一天的食物•以昨天为例：我们都吃些什么？•同学汇报。（1）讨论活动：这么多食物我们该怎么来记录呢？•讨论记录的一些方法：如按餐别进行记录；按荤素记录等；•讨论记录过程中要注意的问题：如“炒三丝”算几种食物？零食是否要记录？喝过的水要不要记录等；（2）小组记录：要求同学对一天的食物按餐别进行记录。组织小组活动，小组汇报，师记录（或统计表）。（3）思考：从这些汇报中，我们可以看出些什么？•一天中，我们要吃多少种食物？•吃的最多的是什么食物？•每餐都吃的食物有哪些？2、给食物分类（1）图片分类：这么多食物，除了可以根据每餐吃什么来分类以外，还可以怎样进行分类？（2）汇报：•按喜爱吃的分类；•按味道分类；•按生活习惯分类；•按食物结构分类；•按食物来源分类；……（3）举例说说荤食、素食还可以分为哪几种？三、小结师：食物中蕴藏着许多学问，比如人为什么要吃食物，吃哪些食物好，等等。请同学们课外去搜集一些资料，我们将作深化的讨论。板书设计：3.1一天的食物1、记录一天的食物2、给食物分类附送：2024-2024年教科版科学四下《减慢食物变质的速度》word教案教学目标：1、通过孩子们的比较观察活动，知道引起食物变质的原因，从而了解储存食物的各种方法。2、培育孩子们的观察比较能力，能对观察的结果作出合理的解释，会运用已有的知识经验和认识对猎取的信息进行初步的归纳和综合。3、使同学养成注意观察周围的事物的习惯，会关注身边的科学。教学重点：了解储存食物的各种方法。教学难点：培育同学的观察能力，用学到的知识解决问题。教学准备：1、小组观察：小鱼干、干面条、腐败的小鱼、发馊的潮面若干，镊子每人一把。2、演示用图片、食物罐头等若干。教学过程：一、引入你吃过什么鱼干？味道怎样？每人尝一点新奇的鱼干，说说你吃鱼干时的感受。二、探究过程1、观察变质的食物（1）小组各一份新奇的小鱼干和干面条。·讨论：你可以用哪些方法来观察？·小组观察活动，说说你发觉了哪些有关小鱼干和干面条的信息？（2）小组各一份腐败的小鱼和发馊的潮面。·讨论：这条小鱼已经腐败了，可能带有很多细菌，我们怎么来观察这些腐败的物品？·小组观察活动，你发觉了哪些信息？（3）比较新奇的小鱼干和腐败的小鱼、干面条和发馊的面条，有哪些不同的地方？（4）汇报上一节课的后续实验记录情况，你从实验中发觉面包上霉菌生长快慢的原因了吗？讨论：·小鱼为什么在短时间里腐败了？·鱼干为什么能长时间地保持好闻的气味？（5）小结：阅读48页小资料。2、储存食物的各种方法（1）我们已经知道引起食物变质需要有一定的空气、水分和温度等条件，假如要储存一条新奇的小鱼，可以用什么方法？小组讨论沟通，并说说运用这种方法储存食物的理由。（2）出示图片和食品罐头等实物，说说为什么可以用这种方法能储存食物？（3）你还知道哪些储存食物的方法？为什么这些方法能减慢食物变质的速度？（4）讨论：你还能用什么方法来储存食物？（5）小结：阅读49页小资料。三、后续活动课后收集一些食品包装袋或包装盒，思考为什么用这种方法来储存食物？板书设计：3.6减慢食物变质的速度1、观察变质的食物2、储存食物的各种方法
