2024秋湘美版美术二上第4课《顶天立地》word教案教学目标：1、学习简单的构图知识，突出表现主体人物。2、合理添画背景，不出画面内容。3、能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性特征。学习重点:简单的构图知识，突出表现主体人物学习难点：合理添画背景，不出画面内容教学准备：绘画工具教学过程：一、谈话导入经典故事引入教学师：72变，火眼金睛，一个跟斗十万八千里，他就是大闹天宫的孙悟空。只要念句咒语就可以长得很高很大，可以从地上长到天上去。二、构图指导1、以描画金箍棒为例，出示第一种构图画面。师：现在，老师把孙大圣的金箍棒借过来，大家一起来看看金箍棒的法力到底怎么样，老师说“金箍棒”，大家一起说“长长长”。（老师将准备好的三个相同的长方形白纸贴在黑板上，在第一张纸上从下往上竖着画一个短小的金箍棒。）2、以描画金箍棒为例，出示第二种构图画面。师：“金箍棒，长长长”3、以描画金箍棒为例，出示第三种构图画面。4、以描画人物为例，让同学思考构图方式。5、小结。6、思路拓展。三、作品欣赏引导同学从构图、主题、背景三个角度欣赏大师作品和优秀同学作品：1、这幅画是怎样安排主要人物的？2、画中的主要人物在干什么，你觉得他是什么样的人？3、背景中的人物和其他物体为什么要画的那么小？4、四、同学作业作业要求：画一个形象撑满整个画面的人物，并添加相关的背景。五、评价展示同学自评，互评，师评。附送：2024秋西师大版语文三上第七单元《永不凋谢的玫瑰》说课稿《永不凋谢的玫瑰》是西师版三年级(上)语文实验教科书第七单元的一篇课文.本单元的主题是祥和人生,祥和的人生既包含人与人之间的和谐,人与社会的和谐,也包含人与自然之间的和谐.这种和谐充满着美好的情怀与浓浓的爱,充满着真,善,美.它如醇香的美酒,如芬芳的玫瑰,滋润着我们的心田.《永不凋谢的玫瑰》这篇课文向我们讲述了苏霍姆林斯基担任一所中学的校长时发生的一件感人的故事.校园的花房里盛开了许多漂亮的玫瑰花.一个三四岁的小女孩摘下最大的玫瑰花.苏霍姆林斯基没有指责小女孩,而是亲切地询问小女孩摘花的原因.当听到小女孩想将花送给生病的奶奶看,看完了再把花送回来的回答后,小女孩的天真和纯洁感动了大家.苏霍姆林斯基又摘下两朵花奖给了小女孩及其母亲.课文根据事情的进展顺序叙述,透过人物的动作,神态,语言,心理活动的细致描写,能让我们体会小女孩的纯真,善良,可爱及洋溢在苏霍姆林斯基身上的人情美,人性美.三年级同学天真,活泼,可塑性强,他们经过两年多的学习,已经具备了一定的学习能力,再加上这篇课文文笔优美,感情真挚,能感染,熏陶孩子们的心灵,容易引起他们的共鸣.根据课标精神和年级训练重点,确定以下教学目标:知识与能力目标:运用学过的识字方法,学会本课生字和新词.过程与能力目标:正确,流利,有感情地朗读课文,说说课文主要讲了一件什么事.联系上下文,明白小女孩摘花的原因.情感态度与价值观目标:理解校长奖励小女孩的原因,体会小女孩和校长的美好,善良的心灵.学会做一个善良,有爱心的人.识字写字是阅读和写作的基础,3—4年级应着重培育同学学习汉字的兴趣,养成主动识字的习惯.因此,本课的教学重点是放手让同学自主学习生字及相关词语,端正,美观地书写生字.三年级孩子毕竟年龄较小,对文章表达的思想感情体会不深.所以,我把"有感情朗读课文,体会重点词名在表达人物品质方面所起的作用,让同学在感悟和体验中,受到情感熏陶,学会做一个善良,有爱心的人"立为本课的教学难点.在本课教学中,我注重培育同学自主识字能力,质疑能力,探究能力,让同学在感情朗读中,体验与感悟,受到美的熏陶,丰富同学的精神世界.课前充分的教学准备是提高课堂教学效率的根本保证,在本课教学中,我将做好如下教学准备:1,生字词卡片,自制幻灯片;2,师生共同搜集关于苏霍姆林斯基的故事,了解苏霍姆林斯基.这篇课文估计教学时间为2课时,下面我只具体谈谈第一课时的教学设计.第一课时(课前沟通略)一,创设情境,揭示课题1,(出示一束玫瑰花)聪慧的孩子们,看杜老师给你们带来了什么呀(玫瑰花)认真观察,说说玫瑰花怎么样启发同学看样子,闻花香)你们喜爱吗(喜爱)红艳艳的花儿在绿叶衬托下显得真美,还...
