2024年学校五年级下册《品德与社会》教学工作总结学校五年级《品德与社会》是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。为了上好这门课，我仔细钻研教材，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处，圆满地完成了教学任务，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结经验，克服缺点。现将本学期教学总结如下：一、明确课程性质，全面把握课程目标。本课程将“促进同学良好品德形成和社会性进展，为同学认识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培育的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为法律规范的养成，使同学既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助同学获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参加社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助同学参加社会、学会做人。二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参加社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性进展具有特别的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式讨论社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的法律规范，掌握参加社会生活的知识和能力。三、追求教学的有效性，打好做人的基础。第1页共3页新的教学目标观告诉我们，培育一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德法律规范、规则，最根本的是要让同学通过这些社会知识、法律规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得进展的必要条件。四、取得的成绩与经验：1、培育同学从小爱学习的习惯。在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育同学在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要仔细完成作业。2、培育同学爱国家和爱家乡的情感。在教学中让同学了解祖国，知道祖国有漂亮的风光和丰富的物产。引导同学做一个关怀集体、爱护公物的好公民,培育同学心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。3、在教学中结合课文插图引导同学认识了我国是由56个民族组成的大家庭，各族人民团结友爱。4、通过学习，让同学知道生命的重要性，从而珍爱生命，远离毒品。5、新的教学理念。以同学为中心，以问题讨论为手段，以个性进展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。6、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织同学活动，把把课上“乐”。7、比较重视师生之间的双向交往。总之，经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高。今后我还要进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力，为取得更大更成绩而不懈努力。第2页共3页第3页共3页模板仅供参考祝您工作顺利！
