第1页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共7页附录二：多媒体环境下的教学设计表——题目：5以内加法的认识-------表1（学习目标与任务）表2学生特点的分析知识点学习目标类型教与学的活动知识与技能过程与方法情感态度与价值观让学生在已有生活经验和把“两部分合在一起”的认识基础上，引出认识加号和加法算式。1、通过熟悉的情境和操作演示活动，体验加法的意义。初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。√动画片：教师展示和引发，学生观察和思考。从生活出发、从兴趣中导入。2、认识“+”号，会读加法算式，会根据直观图计算5以内的加法。√戴花游戏：教师指导，学生操作思考。使学生亲自感知两部分合起来的意思。引出加法的内涵及加号、等号的含义。从而理解加法、会读加法。3、重点：经历把两部分合在一起抽象为加法运算的过程，初步建立加法的概念。√抢红旗竞赛：教师设疑并启发引导，学生操作感知。让学生通过反复操作充分感觉加法的内涵，感知把两部分合起来表示一共的，这一加法意义以及体会算法多样化。体会加法的意义4、通过观看多媒体课件演示、动手操作、游戏及表演等方式，帮助学生理解加法的含义。√演一演：教师参与并引导，学生行动肢体感受。使学生亲自感知合起来就是加起来，加在一起会变多，检验知识的掌握程度。5、通过学生操作、演示、表达，培养学生动手能力及观察和运用数学语言的能力。√学学做做，聪明的一休闯第一关：教师展示，学生作习。对学生基础知识（如：加法的内涵和运用等）考查。使学生在操作中逐步加深对加法含义的理解。6、难点：正确计算5以内的加法。√赛龙舟，聪明的一休闯第二关：教师创设情境并设疑，学生积极参与练习并应答。考察学生的实践应用。7、创设生动活泼的情境和游戏，培养良好的学习习惯及合作意识，激发学生学习计算的兴趣和对数学的求知欲。√大嘴要吃饭，聪明的一休闯第三关：教师指导，学生操作多媒体并积极解答。拓展知识面。第2页共7页第1页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共7页一般特征一年级学生刚建立10以内数的认识，各种能力还需培养。学习特征联系生活实际在经历过程中学习5以内的加法初步认识。表3选择教学媒体与资源编号教与学的活动：（利用DCD影碟机、录象机、投影机、电动屏幕、音频处理设备、视频展示台、计算机、控制器---等多媒体设备）支持与优化教学活动的媒体与资源1动画片：教师展示和引发，学生观察和思考。从生活出发、从兴趣中导入。利用视频、动画、多媒体课件---等。展示动画片导入新课。2戴花游戏：教师指导，学生操作思考。使学生亲自感知两部分合起来的意思。引出加法的内涵及加号、等号的含义。从而理解加法、会读加法。利用雪花片、花朵、智慧星、形体动作、展示台、多媒体课件---等。给学生不同的体会。3夺红旗竞赛：教师设疑并启发引导，学生操作感知。让学生通过反复操作充分感觉加法的内涵，感知把两部分合起来表示一共的，这一加法意义以及体会算法多样化。利用红旗、小棒、数字卡片、图片、手势---等。使学生加深体会。4演一演：教师参与并引导，学生行动肢体感受。使学生亲自感知合起来就是加起来，加在一起会变多，检验知识的掌握程度。利用形体语言以及学生好动的特点---等。再一次加深学生的学习体会。5学学做作，聪明的一休闯第一关：教师展示，学生作习。对学生基础知识（如：加法的内涵和运用等）考查。利用多媒体课件---等。考查学生对基础知识（如：加法的内涵和运用等）的掌握。6赛龙舟，聪明的一休闯第二关：教师创设情境并设疑，学生积极参与练习并应答。考察学生的实践应用。利用视频、多媒体课件、学生参与---等。考察学生知识巩固情况。7大嘴要吃饭，聪明的一休闯第三关：教师指导，学生操作多媒体并积极解利用计算机、视第3页共7页第2页共7页激趣导入引起关注探索新知及技巧方法体会知识加深巩固解决问题知识的应用基础知识掌握基础知识应用拓展应用奖励并总结新受活动编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共7页答。拓展知识面。频、多媒体课...
