2024-2024年湘教版音乐一上《鸭子拌嘴》教案1一、活动内容:1、了解打击乐器的构造、演奏方法、音色特点。2、欣赏音乐《鸭子拌嘴》。二、活动目标:1、认知目标:通过摸、听、玩、画、说、想等活动,初步了解打击乐器构造的演奏方法和音色,通过欣赏,理解打击乐合奏《鸭子拌嘴》。2、技能目标:通过敲、玩,培育同学动手操作能力和音色听辨能力,能用打击乐器奏出强弱、长短节奏不同的音;提高音乐欣赏力;通过说、想、画,培育同学想象力,制造力、语言表达能力。3、情感目标:培育同学对民族乐器的喜爱之情;通过讨论、创编、表演、评价等过程,引导同学用手中的乐器走进生活,提高同学感知美、制造美、表现美的能力。三、活动重、难点:1、用打击乐表现音乐,培育同学的制造能力。2、听懂音乐,培育语言表达能力、想像力。四、活动准备:打击乐、各种头饰、录音机、多媒体课件、笔、纸。六、活动过程:(一)营造氛围,激趣导入1、师播放音乐《凤阳花鼓》,并带同学做律动。2、认识乐器:同学分小组认识民族打击乐器,看看、摸摸、敲敲、听听。总结乐器特点。组与组之间进行“采访”。(二)主动探讨,巧妙点拨1、游戏:“找朋友”。2、老师及时解说打击乐的演奏方法。(三)巧做伴奏,寓教于乐为歌曲“凤阳花鼓”做伴奏。(四)指导欣赏,表现自我引导同学讨论这些音乐形象,用的是哪种乐器?乐曲的音响变化和力度变化是怎样的?同学讨论回答。5、师出示音乐片断。现在请你们两人一组用手掌模拟小镲,表现出“鸭子吵架”的情景。6、创编音乐小品《小鸭子玩耍》分组表演:两组模仿敲击(两人敲鼓、镲);二组边唱边表演。7、鼓舞同学给乐曲起名,同学讨论后,师解释“拌嘴”的意思。生讨论回答。(六)小结本课,课堂延伸这节课我们认识了我国的民族打击乐,还用它们模仿了各种声音,现在让我们欣赏民族打击乐表演。(七)下课,听音乐出教室。音乐学科渗透环境教育教案八五五农场学校学校部一年级2024年9月附送:2024-2024年湘教版音乐一下《伦敦桥》说课稿一、设计意图《《指南》里指出:老师提供自由表现的机会,鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和制造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们制造的欢乐。我设计的这节课当中,我放手让幼儿自己去表现自己对音乐的感受,充分体现出幼儿的制造能力和表现力。二、说教材《伦敦桥》是幼儿园领域活动课程里艺术领域里的一个内容,属于韵律活动。要求幼儿在熟悉歌曲内容后,自主创编动作,进行韵律活动。歌曲内容简单易懂,方便幼儿记忆和用动作表现。本活动开始,我并不急于教孩子们学习歌曲,而让孩子们通过直观的观察图片,感知了伦敦桥坐落在城市中高大漂亮的特性;借助直观的实物,结合幼儿的想象,孩子们之后的动作更富有表现依据。三、说活动目标1、随音乐做“小船”移动的动作,感受和表现歌曲的开始和结束,进一步提高碎步移动能力。2、熟悉歌曲的内容和旋律,用静止造型动作表现音乐的结束。3、借助观察的经验,尝试创编不同的“船”和“桥洞”的造型。4、享受韵律活动的欢乐。四、说活动重难点重点:用身体动作来表现歌曲中的开始和结束。难点:根据歌词自己创编动作,并用静止造型动作表现音乐的结束。五、说教法新的《幼儿园教育纲要》指出:“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外,我选了以下几种教学方法:1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点,我采纳视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。2.激趣法,本次活动的开始就是在孩子们日常最喜爱的音乐游戏中进入的,激发了幼儿参加活动的兴趣,充分发挥他们的想象力,同时在游戏的过程中,每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会。3.《指南》中强调:激发幼儿用各种感官探究周围事物和环境中的美,用自己喜爱的方式表达感受和体验。活动中,我运用迁移的方法引导幼儿运用已经...