2024-2024年学校信息技术第三册下第6课奇异有趣的新本领——如何在Logo中定义过程教案泰山版教学目标：1.使同学们初步理解过程的概念，掌握过程的定义格式、调用、修改和保存的方法。2.使同学们会利用定义好的过程,绘制组合图形，并能熟练地加以应用。3.通过同学们对LOGO过程的运用，培育同学们的探究精神，增强同学们学习LOGO语言的积极性。教学重点：过程的定义及应用教学准备：多媒体课件教学时间：2课时。教学过程：一、直接引入：老师：我们每画一个图形，都要输入一组命令，以后想画相同的图形，又必须重新输入一次，十分麻烦，有没有简洁高效的办法呢？通过定义过程，把完成某项工作的命令组放到过程中来，然后通过输入过程名并运行他就能完成相应的操作了。该过程可以保存，调用和修改。二、新课：1.了解过程：LOGO语言程序是由若干个过程组成，每个过程相对独立又可以互相调用，就像我们小时候玩搭积木一样，每一个过程就好象一个独立的积木块，许多个不同的积木块的不同组合可以搭出各式各样的建筑物。老师：一个程序中可以可以包括多个过程，当一个过程中出现另一个过程名时，就表示要调用那个过程，这种情形我们称之为过程的调用。2.用过程画图形：讲解过程方式,了解过程方式的优点及过程名字的定义,过程的执行,下面顺序供老师参考。①所谓过程,就是存储在计算机内存中的一个程序，也是画出一个图形所用的所有命令的集合。②过程方式的优点:每条命令都可以由系统临时保存起来。过程可心随时调用和修改。完成作品后,可以存到磁盘上长期保存。③每个过程都必须起个名字,我们称这个名字为过程名,重点强调:过程名可以是一些字母,数字的组合,如:ACB,DFSM34,但不可以是纯数字,也不能是一些命令。④输入过程名,执行此过程。3.进入编辑状态下,定义过程.注意:过程是由三部分组成的。过程头是由TO和过程名组成。过程体是指画图所用的命令。过程尾是一个结束语句END。4.注意两种进入编辑状态的命令格式的区别。5.定义一个画旗子的过程.应注意以下几点:①起个过程名为QZ,进入QZ编辑状态。②输入过程体。③回到命令状态,有三种方法,建议同学掌握其中一种方法,直接按"F2"键,可以把过程存在磁盘上。④键入过程名QZ,画出旗子图形。⑤DRAW清屏。⑥再键入QZ,情况如何,同学总结原因。6.老师指导同学,在编辑状态下,编写过程.在编辑状态下,因键入命令时不能立即看到海龟作图,这就要求同学在编辑过程中,认真考虑每个命令执行后,小海龟的位置和方向,以及每条命令键入的顺序,谁先谁后的关系很大,一步之差,小海龟就可能跑的无影无踪了。过程调用：①观察编写长方形的过程,过程名为CFX。②输入CFX后让海龟转90度,再输入CFX,再转90度,重复4次得到图15-2的风车。③把CFX作为一个命令,调用CFX过程,编写风车的过程。④则TOFC1REPEAT4[CFXRT90]END执行FC1,得到风车.同学总结它与步骤②所得到的图形有什么区别,哪个更简单？⑤观察把FC1作为一个命令,调用FC1编写风车FC2。⑥同学根据例题,回答什么是过程调用.老师总结:在一过程里调用另一个或更多的过程的方法,就叫过程的调用,也叫过程的嵌套。注意,过程一旦被定义,其过程名就可作为命令在另一过程中应用。讲解子过程和主过程,适当举例子,加深理解。用过程调设计程序的优点。编写画五角星的过程,过程名为XING。同学观察图15—5,调用XING子过程,画出星空。编写星空的过程,,过程名为XK。EDITXKTOXKREPEAT5[PUFD50PDXINGPUBK50PDRT360/5]END三、小结：注意:画一幅图形要注意几点。A.先要画出图形;B.标出所有尺寸;C.把图形分成几个部分;D:分别定义每个部分;E.组装每一个部分使其成为一个完整的图形.组装时要注意,每个部分之间的距离,及每部分开始的方向和每次海龟移动时的抬笔和落笔。四、练习：同学自己创作星空,想象星空,添加月亮等,作品完成后,组织同学相互沟通。同学上机练习，编写过程，绘制第二题的图形。老师巡视，集体订正过程。附送：2024-2024年学校信息技术第三册下第7课大小图形轻松画——如何定义带参数的过程1教案泰山版课题第7课大小图形轻松画----如何定义带参数的过程课型新授课时1课时教材分析重点1.学会定义参数2.编写带参数的过程，并执...
