2024-2024年牛津上海版科学六上《婴儿的诞生、成长和父母的关爱》word教学参考学校班级姓名日期一、请问同学的家长，同学出生时的身高和体重分别是多少？是顺产还是剖腹产？二、请问同学的家长，在过去的12年中，你们为同学的健康成长所支出的各种费用至少有多少万元？三、请问同学的家长，您的孩子从现在到高校毕业，还有11年，估计至少还需要15万的学习、生活等费用，在经济拮据的情况下，你们是否同意出这笔费用？你们将实行什么方法来筹集这笔费用呢？四、同学，请你用简练的文字叙述一件父母关爱自己的印象深刻的事情。五、_______同学，请你谈谈你该如何来报答父母对自己的关爱呢？附送：2024-2024年牛津上海版科学六上《进行简单的科学探究》word教学参考一、教学目标【知识与技能】学会使用一些基本的器材，设计并进行简单的科学探究。在探究活动中，认真、准确的描述实验现象，学会有针对地猜想物体的某些性质。会用文字、图表等形式记录所进行的活动及观察到的现象，并选用合适的方式与他人沟通。【过程与方法】认真并客观的进行观察；如实的记录和正确地处理数据。根据现有的科学知识和已知的资料作出预测和假设。在沟通讨论中清楚准确的表达个人意见。【态度与价值观】如实记录实验结果，尊重实验所得的原始数据。认识到很多科学知识需要不断完善的。活动中体现团队协作精神。二、学习重点和难点【重点】能认真观察及准确记录实验结果。猜想黑盒内物体的思维策略、方法与技能。【难点】用带电胶棒使水弯曲。猜猜黑盒内物体的实验活动，讨论物体可猜想与不可猜想的属性。三、教学准备【教学器材】玻璃板、铁屑、磁条、小磁针、毛皮、橡胶棒、黑盒（注明A、B、C、D）。【教学资源】学习单（注明A、B等组）；多媒体课件四、教学内容教学内容实验设计设计说明一、请同学们看一个日常生活用品，并进行描述。请不同的同学来描述这个物体，引导同学认真的去观察。了解观察与看的区别二、磁铁实验1、磁性物质与非磁性物质：同学自带一些小物体进行探究。2、磁极与磁性：除了准备磁条和小磁针，另外准备了玻璃板和铁屑。3、小磁环实验：四个小磁环和木架从同学的生活经验出发，不会使同学感到突然，而是顺理成章的展开。根据已有的器材，请同学说明要怎样探究，小组内要有分工。关于铁屑和玻璃板的使用可以让同学先预设说明（让小铁屑跳舞）只要让同学知道磁极之间有吸引和排斥现象。拓展：引入磁悬浮列车能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述探究过程和结果。能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。让同学领悟一般科学讨论方法的最重要的基础——观察和记录。三、流水实验直接用橡胶棒靠近小水柱；为了试验取得成功，小水柱的水流要细，毛皮和橡在活动过程中，老师应巡视各用毛皮磨擦后的橡胶棒靠近小水柱；胶棒要保持干燥。只要让同学知道带电棒能使水流弯曲就可以了。组，给予同学鼓舞，并指导同学认真观察及用文字或图像尽量把结果记录下来。四、猜想黑盒实验：每小组四个黑盒问题：1、我们可以通过哪些行为进行猜想？2、我们可以猜想物体的哪些特征？3、你认为物体的哪些性质是无法猜想的，为什么？展示天花疫苗发觉的PPT课件不作任何提示盒内装有何物；但应订出一些推测的原则，以免他们胡乱猜想。在以小组为单位进行活动时，可能会出现不同的猜想结果，这时可以保留每个人的意见，不必强求一致。活动的目的是使同学觉察到大部分的科学知识是不完整的。科学家在进行科学讨论时，有时候会找不到确切的答案，他们会根据已有的资料，作出猜想，然后去寻找证据，验证这些猜想的准确性。.能应用已有的生活经验（比如体积大小，轻重程度等）进行逆向思维来猜想。对所观察的现象作假设性解释同时倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。拓展作业：地铁与轻轨，你知道它们的联系与区别吗？对于学校生而言，更易于接受来自于生活中的事件，探究身边的问题，再利用课堂有目的的进行科学探究的渗透。探究不能仅限于课堂和实验室，更主要来源于生活、生产和社会实践。学习单：班级姓名组号表一：磁铁实验实验结果记录磁性物质与非磁性物质磁性物质是：非磁性...
