2024语文教研组工作总结(范本)仔细总结、反思,深化探究课堂学习的有效途径,不断深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针,全面推动素养教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开作。在全体语文老师密切配合下,以新《课程标准》和学校总体工作为指导,仔细总结、反思,深化探究课堂学习的有效途径,不断深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针,全面推动素养教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开作。一、加强学习,努力提高。1、教研组每位成员仔细学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》,通读了一、二本理论专着。围绕"减负""素养教育""创新教育"等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学观。2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平常,语文老师要坚持通读二、三种语文教学讨论刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋向,开拓视野,拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,汲取并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学"内功",从而更好地适应素养教育对语文老师所提出的更高要求。3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题讨论,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到了:自觉学习理论,深化讨论探究,仔细总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,卓有成效继续加强学习,进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、沟通,教研组全体成员提高了思想认识,树立了正确的价值观,以良好的师德形象立足教育。一开学,我们每位老师仔细研读了《语文课程标准解读》,了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念,我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比,以多种方式来学习新课程,把握新课程。从而帮助老师转变观念,形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。平常正常开展备课组活动,师徒结第1页共4页对活动,每位积极参加教研组、备课组的公开课、研讨课,积极听课、思考,努力做到跨学科听课,通过上课、评课、听课,努力提高了教学水平。。二、加大教改力度,提高效率。落实学科教学常规,重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规,改革课堂教学,提高课堂教学效率。全面实施素养教育,课堂教学是主阵地。本学期,在对比新课程标准的前提下,仔细学习洋思经验,牢固树立老师的服务意识,转变同学的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,讨论和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围,重视创设教学情景,激活同学的求知欲,培育同学自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培育;坚决做到面赂全体同学,照顾不同程度,不同层次的同学的学习需要,讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学质量。1、仔细上课作为语文教学,课堂上我们力求做到:①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理,能突出重点、突破难点;③老师做到善"启"善"导",创设轻松、和谐的课堂气氛,教学方法恰当;④让同学积极参加教学过程,鼓舞同学质疑问难。⑤阅读课上要留有让同学感知、朗读和背诵课文的充足时间,使同学在课堂既能"书声琅琅",又能"议论纷纷";⑥面对全体,注重个性差异,因材施教,使各类同学学有所得。此外,老师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力;重视指导同学记好听课笔记,并对听课笔记作检查、评价。2、布置作业以同学的实际为依据,作业的难度、数量适中,注意作业形式的多样化及分层布置。3、加强作文的起步和进展。作文每学年一般不少于8次,其它练笔不少于1万字。每次作文,训练目标力求单一、具体。老师及时、仔细批改同学作业,重视作业讲评,讲究批改实效加强朗读,切实抓好语文综合性学习和活动。加强教研活动的针对性。&nb仔细总结、反思,深第2页共4页化探究课堂学习的有效途径,不断深化语文教学改革,努力转变教育教学观念...
