2024春湘艺版音乐二下第11课《月亮河》word教案VIP免费

2024春湘艺版音乐二下第11课《月亮河》word教案教学内容：欣赏《月亮河》教材分析：《月亮河》是一首平静舒缓的乐曲，原为美国影片《在蒂凡尼处早餐》的主题歌，本课欣赏的乐曲由萨克斯演奏，充满了浪漫气质，多愁善感的音色，婉转低回的旋律悠扬绵长，发人深思。教学目标：1、通过欣赏美好的音乐，使同学在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。2、认识乐器萨克斯，宁静地倾听《月亮河》，感受《月亮河》的基本情绪和萨克斯的音色。3、启发同学在积极体验的状态下，充分展开想象，引导同学感受乐曲的情绪、风格，并与生活经验联系起来。教学重点：通过多渠道多方法的欣赏音乐，使同学学会怎样来欣赏音乐，怎样体会音乐带来的美感。教学难点：学会将音乐与生活经验联系起来。教具准备：多媒体课件教学过程老师活动同学活动设计意图教师表演，激发兴趣１、导语：老师想为大家表演一个小节目，大家欢迎吗？提个小小的要求，请同学们用心倾听老师演奏的乐曲，并选择与乐曲意境相符合的线条与色块。２、老师演奏３、老师提问：选择与乐曲意境相符合的线条与色块。（在同学回答的过程中，要注意引导同学结合音乐的要素来回答，如节奏舒缓，旋律起伏较平和，来选择蓝色的色块和波浪线。）１、倾听乐曲，选择与乐曲意境相符合的线条与色块。２、回答问题（选择蓝色的色块和波浪线）俗话说“良好的开端是成功的一半”，我通过为大家表演一个小节目——竖笛演奏《月亮河》，激发起同学的兴趣，为上好课打下良好的心理基础二、巧设问题，激发兴趣１、播放萨克斯演奏的《月亮河》，提问：这段音乐让你联想起生活中的哪些场景？①过渡语：让我们来听听其他乐器演奏的这首曲子，它会让你联想起生活中的哪些场景呢？②提问③评价和总结同学的回答。（在同学回答的过程中，要求同学不能单纯地说一个生活场景，而要同过乐曲的音色、速度、力度等音乐要素来展开合适的想象。）１、听音乐思考问题：这段音乐让你联想起生活中的哪些场景？回答问题。２、听音乐，思考：１、音乐欣赏教学不能只注重表面现象，而要去挖掘音乐的要素，同学从乐曲的音色、速度、力度得出乐曲是平静、舒缓，有微微的流动感，因此会想象到夜、月亮、湖水等。２、播放萨克斯演奏的《月亮河》，提出问题：为乐曲起名。①过渡语：这么美的乐曲，一定要有美的名字来配它，让我们一起在音乐声中好好想想，为它取个漂亮的名字吧！②提问③评价和总结同学的回答：这首优美的乐曲，有一个浪漫的名字——ＭＯＯＮＲＩＶＥＲ月亮河。（多媒体出示）３、介绍萨克斯并演奏①过渡语：刚才的乐曲主要是由什么乐器演奏的？老师带来了一个三年级的小同学，他想为你们介绍他的萨克斯，欢迎吗？②同学介绍萨克斯③同学演奏萨克斯《月亮河》，老师提出要求：观众听得越投入，表演者也会更加投入的，所以请大家随着音乐投入地动起来吧！４、播放视频片段并介绍①过渡语：你们知道吗？这首曲子原来是一首歌曲，有歌词演唱，想听吗？播放视频②介绍歌曲：刚才看的电影片段选自１９６１年的影片《在蒂凡尼处早餐》，这首曲子获得了第三十四届奥斯卡最佳电影歌曲奖，同年获得格莱美最佳歌曲奖。５、教唱歌曲①出示中英文歌词。②范唱歌曲③用手势法带领同学演唱歌曲，演唱要求：追求一种充满幻想的、浪漫的、空灵的声音。6、教竖笛伴奏①出示简单的伴奏谱②带领同学练习吹奏竖笛７、提出要求：同学根据自己的喜好自主选择演奏竖笛或演唱歌曲我给乐曲起名为____________回答问题。３、欣赏萨克斯演奏《月亮河》，随音乐舞动身体。４、欣赏视频片段５、学唱歌曲６、学吹竖笛７、根据自己的喜好自主选择演奏竖笛或演唱歌曲２、每一遍听赏都提出一个不同的要求，使同学的思维始终处于积极运行状态。问题也由易变难，并具有延续性和渐进性，有了前面对音乐元素的理解，此处起名也不会太过离谱。３、在我所教的班级中正好有一个同学萨克斯吹得不错，如此优质资源要好好利用，对于同龄人，同学总是能够产生更大的兴趣、更强烈的艳羡之情，注意力再一次被紧紧地抓牢在课堂上。在同学演奏的过程中，老师提出要求，请其他同学随音乐舞动，符合同学的需要，因为此...