2024-2024年人音版音乐二上《龟兔赛跑》教学设计教学内容：倾听管弦乐《龟兔赛跑》；认识黑管和大管教学对象：三年级同学教学时间：40分钟教材分析：《龟兔赛跑》采纳模拟描述性的手法作了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小白兔和小乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的喧闹场面，以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象力，并从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。同学分析：喜爱听故事的孩子们，对童话故事音乐非常喜爱，易于孩子们接受、理解和表现。教学重点：倾听乌龟和兔子的音乐主题，深化感受音乐形象，并对两个音乐主题进行比较。教学目标：1、倾听乐曲，能辨认乌龟和兔子的音乐主题。知道《龟兔赛跑》是我国作曲家史真荣创作的一首管弦乐。2、认识黑管和大管，知道乐器名称，并能从声音上进行辨认。教学难点：随音乐扮演不同角色进行表演。教学流程：律动进教室导入揭示课题创编动物形象沟通自己的收获教学过程：一、组织教学（设计意图：通过倾听演唱歌曲进教室，既巩固、复习了歌曲，又为教学创设了良好的音乐氛围）1、同学听录音《小白兔和小乌龟》边唱歌曲边轻快地走进教室。2、提问：刚才我们进教室的律动音乐是什么？生答：《小白兔和小乌龟》。谁来说一说唱这首歌曲是应注意那两点？生答：附点节奏和轻快有弹性的声音。下面就让我们用好听的声音来复习这首歌。二、情境导入（设计意图：用充满情感的话语激起同学的学习兴趣）今日，森林里的小动物们进行讲故事大会，你们想不想和老师一起去参加？让我们赶快准备好，因为他们马上就要开始了。（播放音乐）三、倾听管弦乐《龟兔赛跑》（设计意图：通过完整倾听音乐，反复倾听乌龟和兔子的音乐主题，体验黑管和大管的演奏音色，从音乐形象上深刻地理解、感受音乐。）1、放录音完整倾听乐曲：同学从整体上感受乐曲的艺术形象特征。出示小黑板的问题：（1）听完乐曲给它取个好听的名字（自由发言）（2）故事里都说了些什么？(自由发言)注：看作者取的名字，有的同学和作者取的名字一样，看来有希望当音乐家，你要好好努力呀。2、听两个音乐主题并进行对比出示小黑板：老师直接告诉同学以下知识乌龟音乐主题兔子音乐主题演奏乐器巴松或大管黑管或单簧管速度缓慢自由旋律缓慢平稳轻快活泼大管的音色浑厚低沉，正好能描写出物归那种行动缓慢的向前爬行的形象。黑管的音色圆润华丽，正好能描写出土子那种动作敏捷蹦蹦跳跳的聪慧骄傲的音乐形象。介绍黑管和大管：黑管：又叫单簧管，有簧的木管乐器，是用硬木或塑料制成。它的音色光辉华丽、丰满圆润、音域宽广，表情与强弱变化自如、细致。是管弦乐队中很好的旋律乐器。放录音听其音色。大管：又叫巴松，双簧木管乐器。它的音色厚重、幽默、泛音丰富，很有表现力。吹奏断音效果极佳。是管弦乐队中重要的低音乐器。放录音听其音色。3、复听两个音乐主题并进行创编表演（1）导入：这两种音乐主题的特点都被你们掌握了，那下面我要靠靠你们的耳朵了，我再放一段音乐，你们认真听，它是用大管还是黑管演奏的？是谁的音乐主题？（同学自由发言）注：老师刚才夸你们能当音乐家，看来你们真的能当。因为你们的耳朵都特别敏锐。（2）创编要求：同学随音乐做动作，模仿小乌龟和小白兔。（3）小结：同学们做得非常认真，而且动作非常好看，看来我们办理不仅要出音乐家，而且又要出舞蹈家了。4、倾听两个主人公开始赛跑的主题：（1）导入：轻松过后，我们再来听本节课最后一段音乐，请你们猜一猜它描写的是什么？（2）播放音乐黑管和大管交替出现，就好像运动场上摄影师一会给小乌龟镜头，一会给小白兔摄像。非常喧闹。这样的音乐说明了什么？（好像它们两个都在加速奔跑，争夺第一。）四、总结本课教学：通过这首管弦乐的欣赏，你们学习到了什么？注：小白兔开始：骄傲自大、嘲笑、讥笑别人、趾高气昂。小乌龟：自信、沉稳、勤恳踏实、不气馁。我们应该学习小乌龟，但是后来小白兔也认识到了错误，所以...
