2024-2024年学校信息技术第二册下编写我的演讲稿2教案泰山版一、教学目标：通过本课教学，使同学学会Word的启动、退出的方法及操作；了解Word窗口的组成；学会Word文档的建立、打开及保存的方法与操作。二、教学内容：1．Word的启动、退出的方法及操作；2．了解Word窗口的组成；3．Word文档的建立、打开及保存的方法与操作。三、教学重难点：教学重点：Ｗord的进入、文档的建立、保存、退出。教学难点：保存文件的路径是教学难点。四、教法与学法：本课在教法上实行“演示教学”法。本课的主要内容都是通过操作进行的，所以在教学中应该让同学独立操作，在操作的实践中，使同学认识Word窗口，掌握各种操作的方法。五、教学准备：多媒体计算机、课件六、教学过程：1．导入：用Word写编写演讲稿就是使用计算机进行文字处理，它是计算机应用的重要方面。国产的“金山文字处理”软件WPS和国外生产的Word等都是常用的文字处理软件，利用这些文字处理软件，可以方便地对文章进行编辑、排版，还能插入图片呢，可以大大提高我们处理文字的工作效率。我们以Word为例，学习利用计算机进行文字处理的基本操作。2．学习新知：1）出示一篇利用Word制作的作品，简介Word的基本功能。创设情境，激发同学学习的兴趣。2）老师指导下的操作：启动Word的操作方法，认识Word窗口组成。同学操作练习：输入文字，并自己为文件命名，保存文件。保存的文件夹可以由同学自己建立，并为文件夹命名。这一环节要加强辅导操作能力不高的同学完成文字的输入。3）小组沟通：在操作过程中遇到问题及时讨论。3．反馈及小结：在操作时，同学们找到了用哪些方法进入Word，用哪些方法可以退出Ｗord等。附送：2024-2024年学校信息技术第二册下适当标注更直观1教案泰山版——巧用“绘图”教案学习目标：知识目标：能在WORD中插入、修饰自选图形，并能熟练设置自选图形的叠放顺序及图形的组合。能力目标：通过自我探究、主动学习、自我创新及动手操作，培育同学自主学习、探究学习的能力，并且通过自我展示活动，逐步提高自我表现、学会欣赏他人作品、学会正确评价他人作品的能力及语言表达能力。情感目标：通过作品的创作和展示，在自我展示、自我激励、体验成功中，产生对计算机的兴趣及对事物的审美观，从而激发求知欲，并在不断摸索中陶冶情操。教学重点：在WORD中插入、修饰自选图形。教学难点：熟练的组合图形。重难点突破措施：采纳任务驱动及相互讨论的方式、互相探究组织教学，精讲多练为主，配合必要的演示和讲解，突破重难点。教学资源：多媒体网络教室电子报样例图片样例学习过程：一、作品赏析激趣导入师：今日我来时带来了一些全国中学校生的优秀电子报作品，大家想不想欣赏一下。这些电子报作品都是用WORD软件做出来的，你们认真观察，看一看作品中都用到了WORD软件的哪些功能。（同学边欣赏边思考）生：利用了艺术字、图片、文本框、还有自选图形。师：这些电子报中充分利用了艺术字、图片、文本框、自选图形等把版面设计的既美观又大方，特别是有些地方适当作用标注、自选图形，不但提升了文章的可读性，还使版面变的更活泼、更直观。师：利用WORD的绘图工具，不但可以丰富美化电子报的版面，还可以设计出很多图画和各种标注。今日我就一起来学习第11课适当标注更直观。二、任务驱动探究新知任务（一）：为损坏的路面做一个标识提示。让同学探究插入自选图形的方法和修饰自选图形的方法。师：同学们，我今日早上在上班的路上，我遇到了这样一件事情，在东滩路上有一处下水道的井盖坏了，一个骑自行车的过路人，不小心在那里还摔了一跤，这种现象对过往的行人太危险了！同学们能不能想想个办法帮忙解决这个问题。生：找警察，打110！师：在维修之前，能不能靠我们自己的力量做点什么呢？生：做一个标语提示牌。师：好！这个主意真是太好了，你真聪慧，我们怎么没想到呢！那就让我们用WORD软件赶快设计一个标语提示牌。做的时候，一定要注意以下要求：1.利用WORD的绘图工具，做一个标语提示牌，要醒目突出并且要有一定的提示语。2.制作时与同台机器的同学讨论是怎么样绘制图形，怎样给图形添加文字，图形、...
