2024-2024年教科版科学三上《给身边的材料分类》练习题2一、你会填1、观察我们的书和作业本，它们是由（）做成的。2、在电线的表面都包裹一层塑料是为了（）。3、观察我们的铅笔，它是由（）做成的。4、观察我们削铅笔的小刀它是由（）做成的。5、我们讨论材料的特征的方法通常是用（）的方法。6、课桌使用的材料是（）。7、粉笔使用的主要材料是（）。8、最坚硬的材料是（）。9、修建楼房最常用的材料有（）、（）、（）、（）。10、钢筋的特征是（）、（）。11、塑料的特征是（）、（），可以用来制作（）、（）、（）、（）。12、能导电的材料是（），绝缘的材料是（）。13、材料是我们（）、（）、（）、（）中不可缺少的。二、看谁选的正确（将正确的答案的字母填在括号里）1、用塑料做的导线外皮主要是利用了塑料的（）特征。Ａ绝缘性好Ｂ有弹性Ｃ美观2、我们讨论材料是否容易着色的方法正确的是（）A用铁钉在材料上刻划B、用不同的笔在上面写字C、用磁铁吸3、接线板的各部分用不同材料制成，外壳用（），接触片用（）A、导体，如铜B、绝缘体，如塑料C、绝缘体，如铜4、要埋在地下100年不变，你会选择（）做材料。A、木盒B、铁盒C、玻璃盒5下列物体中，是热的不良导体的是（）。A、铁B、玻璃C、铝三、请你推断（正确的括号内画“ν”，错误的括号内画“×”）1、我们冬天穿毛衣主要是为了让毛衣产生热量。（）2、我们可以用铁钉来检测材料的硬度。（）3、为了检测材料是否具有磁性可以用磁铁来吸引。（）4、不同的材料有不同的特性，不同的特性有不同的用途。（）5、我们身边的物品是由各种材料制成的，材料是多种多样的。（）6、我们讨论材料的目的是为了掌握材料的特征。（）7、我们讨论材料的目的是为了好玩，培育情趣。（）8、制造炊具不使用什么材料。（）9、金属都是非常坚硬的。（）四、请你帮忙小红家的电灯不能够亮了，请你想想可能是什么原因造成的？五、探究活动请自行选择材料，并制定出对该材料的特征讨论计划。我的材料讨论计划1、我要讨论的材料：2、我准备讨论材料的特征是：3、我的讨论方法：4、我的讨论记录：5、我的讨论结论：参考答案一、略二、AB（BA）CA三、×√√√√√×××附送：2024-2024年教科版科学三上《给身边的材料分类》表格式教案一、教学背景：本单元同学开始对物质世界的探究，开始讨论周围常见的物体和材料的特性。这是本单元的最后一课，与前面６课形成一个完整的结构，特别是与第１课构成相互呼应的关系。在这一课，他们将再次回到生活的场景中去，根据所用材料的不同，给周围的物品分类，同时总结６种常见材料的物理性质。从多个方面对常见材料的物理性质进行比较，辨别它们的相同之处和不同之处，进一步认识到物理性质在描述物体和组成它们的材料方面的作用。二、教材简析：本课围绕同学身边常见的材料，设计了2个活动。其中活动1的目的是通过观察、分析、比较、分类以及沟通讨论等探究活动，帮助同学懂得常见物品是由材料制成的，生活中有的物品是由一种材料制成的，有的物品是由多种材料制成的，一种材料可以制成多种物品。活动2的目的是帮助同学认识、区分天然材料和人造材料，了解某些人造材料的加工过程，体会技术的重要性。我们要合理使用材料,减少对环境的破坏。在本课的科学探究活动中，注重培育同学运用感觉器官认真观察身边物品的能力，以及根据材料对物品进行分类的能力。三、教学设计：教学目标（一）科学概念：1．物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。2．物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。科学词汇：天然材料人工材料（二）过程与方法：1.根据可观察到的特征和性质，对物体和材料进行描述和分类。2.将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。3.通过回顾和反思，不断完善自己的原有认识。科学方法：描述分类迁移总结（三）情感态度价值观：进展探究物质世界的兴趣。教学重难点教学重点：通过回顾和反思，不断完美自己对材料的认识。教学难点：把物体和材料联系起来，会从物理特性的角度看待物体和材料。教学准备教具学具各种用...
