第1页共10页校本研训资格学校考核自评报告姓名：XXX学校：XXX时间：XXX校本研训资格学校考核自评报告龙湾区瑶溪一小是温州市示范性学校，是浙江省校本培训特色学校、浙江省农村中学校老师素养提升工程先进单位。近几年来，在上级政府和龙湾区老师进展中心的领导关怀下，学校管理科学法律规范，各项工作有了长足进展。近年来，为贯彻落实区教育局《关于推动中学校校本研训工作意见》和《区中学校老师学科素养提升行动实施意见》等文件精神，学校确立“校本教研是提高学校教学质量的重要保证，校本教研工作务必做实做深”的工作原则，以“推动课程改革，立足师生素养共同提升”为研训重点，通过“健全研训机构，做好制度管理，开展课题讨论，促进专业进展，法律规范校本教研，凸显学科特色，争创研训品牌等工作抓手，促进学校校本教研工作不断深化，使得学校教育教学水平，有了新的进展，老师专业成长取得了很大的成效。现对我校的校本教研工作作以下自查：一、现状分析（一）老师情况分析本校现有20个教学班，843名同学，老师47名（请假3人，借用1人）。在编老师中，一线老师45名，从年龄结构分析：35岁及以下有17名，约占37.8%；从学历结构分析：高校本科的有23名，约占51.1%；高校专科的有16人，约占35.6%，从职称结构上分析：学校高级以上有27名，占60%，学校一级老师16名，占35.6%，从骨干老师结构分析：市级骨干老师有1人，区级骨干老师有6人，共占一线老师的15.56%。以上数据说明：我校一线老师中青年老师比例37.8%，大专以上学历占86.6%，这表明学校的可持续进展有着很大的后力和潜力；60%的高级老师与一级、未评级老师也能很好的形成教育教学经验上的互补；几名各学科的骨干老师起着积极引领青年老师成长的作用。（二）师资队伍提升的现状问题：学校的生存与进展的关键在于提高教育教学质量，而提高教育教学质量的关键是老师。做为一所正在进展中的农村学校，随着学校硬件设施的日趋完善，社会对优质教育的巨大需求，探究“轻负高质”第2页共10页的素养教育新途径应该是我校全体老师需要积极讨论的问题。经过几年的磨砺，我校逐渐形成一定的教科研氛围，老师参加教研意识日益增强。但在活动的组织安排上，形式还比较单一，缺少对老师专业的有效引领；基于学校、老师进展中问题讨论得比较少。学校还缺少对校本教研的整体思考，存在着部分随意性。同时，由于老师受到固有思维定势和习惯的束缚，受到能力、经验的局限，受到认识和思考水平的限制，也有一部分老师对校本研训活动抱消极参加态度。再加上目前繁忙的教同学活节奏，有限地思考学习时间，有时容易使老师形成疲乏和倦怠，失去该有的工作热情和耐心。而校本研训的生命力在于老师的内在动力和老师主动的、日常的反思和实践，因此如何进一步激发每一个老师由被动的学习、反思逐步走向一种自觉的、内在的学习需求呢？二、具体实施．领导重视，落实到位（1）建立校本研修组织机构，是有效地开展教科研活动的基本保证。为了确保校本研修工作扎实有效地开展，我校成立了以校长为组长，分管教学副校长为副组长，各科室负责人、各学科教研组长为组员的校本研修领导小组。全面领导老师培训工作的实施。他们本着求真务实的工作态度，与时俱进、分工合作，责任落实，有力地促进了研修工作顺利开展。（2）制订切实可行的规章制度，是校本研训工作顺利进行坚强后盾。在制度的建立上，领导小组组织全体成员仔细学习各级主管部门有关文件，结合学校实际，引入激励机制，将继续教育工作与老师的年度考核、评优和职称评定等挂钩。为积极贯彻龙湾区“师生双主体”办学思想，加速我校老师的培育，促进老师队伍整体素养的提升，学校制定了XX年——XX年《瑶溪一小校本研训五年进展规划》、《瑶溪一小老师进展性考评细则》、《老师科研训工作考评细则》、《先进教研组考核细则》等一系列规章制度，并把老师进展列入老师业务考核之中。各教研组也制定了相应的培训计划，在不断的探究中实施，在实施过程中完善，有效地保证了老师培训工作的顺利进行。（3）践行定时、定点的研训活动，是不断提高教育科研水平的有第3页共10页效途径。平常，我们积...
