新课程背景下教师培训实效性之研究VIP免费

2007年度专业硕士学位论文学校代码：10269学号：JS03160044新课程背景下教师培训实效性之研究——以A省Y区教师培训为例院系：教育管理系专业：教育硕士研究方向：教育管理指导教师：王钢副教授申请人：黄孝玉2007年9月完成2007MasterDegreeGraduateStudentThesisUniversitycode：10269Studentnumber：JS03160044EastChinaNormalUniversityStudyonactualeffectthetrainingofteacherswithanewcurriculumeducationbackground——TakesthetrainingofteachersinYareaAprovincetoStudyDepartment：DepartmentofEducationalAdministrationMajor：MasterofEducationFeild：EducationalManagementTutor：AssociateProf.GangWangApplicant：XiaoyuHuangSeptember2007学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名：日期：学位论文授权使用声明本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅。有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索。有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。学位论文作者签名：导师签名：日期：日期：黄孝玉硕士学位论文答辩委员会成员名单姓名职称单位备注主席目录引论…………………………………………………………………………………1（一）问题的提出…………………………………………………………………1（二）教师培训的理论研究………………………………………………………5（三）本论文的研究目的和主要内容……………………………………………11（四）本论文的特色与创新之处………………………………………………11（五）本论文的研究方法………………………………………………………12第一章Y区教师培训实效性问题的现状调查…………………………………13（一）Y区教育概况和Y区教师进修学校概况…………………………………13（二）调查的情况…………………………………………………………………14（三）教师培训实效性低下的问题表现…………………………………………16第二章教师培训实效性低下的原因分析……………………………………26（一）教师培训是一种“目中无人”的培训……………………………………26（二）培训机构的垄断……………………………………………………………27（三）培训经费投入的匮乏……………………………………………………29（四）培训者自身的素质低下……………………………………………………32第三章主体性培训——参训教师的呼声……………………………………36（一）主体性培训的涵义…………………………………………………………36（二）主体性培训的实施策略……………………………………………………37结语………………………………………………………………………………48参考文献…………………………………………………………………………49附录1教师调查问卷………………………………………………………………53附录2校长谈话提纲………………………………………………………………57本人在读期间发表与硕士论文相关作品………………………………………58后记………………………………………………………………………………59摘要自从1999年教育部关于《中小学教师继续教育规定》颁布之后，教师培训便如火如荼地展开了，到2003年国家推行新课程改革以后，教师培训的重要意义更加突显出来，一方面新课程改革需要通过高效的教师培训来提高教师的素质，可另一方面，却是教师培训的低效和软弱无力，如何提高新课程背景下教师培训的实效性便引入了本文的研究。本文从Y区教师培训实际出发，通过现场和网上的问卷调查、访谈以及本人长期的观察与思考，收集了大量的材料，通过分析与整理，本文...