2024-2024年人音版音乐三下《猜调》教案主备人：复备人：编号备课时间10月10日上课时间教具教学内容欣赏云南歌曲《猜调》教学目的1、通过同学喜闻乐见的猜谜形式倾听世界名曲，开拓同学音乐视野。2、通过唱一唱，跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲，开阔同学的音乐视野，增加对各地民歌的了解。教学重难点教学重难点：听着音乐按一定的规则进行游戏。教材分析这是一首经典的云南民歌，也是一首谜语歌曲，合唱版丰富的和声效果，使歌曲具有一定独特魅力。可以让同学跟琴或录音唱一唱单声部的歌曲，感受并比较单声部与多声部的不同效果。教学过程教学内容、程序师生活动意图一、组织教学二、听音乐看表演，猜动物三、谜语歌曲导入四、欣赏新歌曲师导言：同学们喜爱猜谜语吗？师说谜面，生猜想。师：狮子王今日要在森林里开一个party，小动物们都陆陆续续地赶来了，听！谁来了？让事先安排好的几位同学听音乐（法国圣桑的《乌龟》《金鱼》《狼》《袋鼠》）表演，其余的同学猜想。师：其实，谜语也是可以唱出来的，在许多地方都有唱猜歌谜的习惯。有位叫马革顺的音乐家，他作了一首儿童谜语歌曲，在上学期李老师已经教过我们了，好咱们来复习一下，听一听是哪一首歌曲？师放录音《夏天的雷雨》，并出示歌词，生分组唱。1、师：下面进入咱们的第二个环节，欣赏一首谜语歌曲。在学习之前，老师先来说一说谜面，请小朋友们猜一猜。两只角，抱着头，既会跑来也会走上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫扁扁嘴，细长的脖，会游泳来爱唱歌坐着高，站着低，你说希奇不希奇同学猜想师：同学们真聪慧，那么接下来咱们就欣赏这首山东的谜语歌曲，好，咱们一起把歌词来读一读听录音，生学着哼唱，并辅助动作。2、师：其实不只山东有谜语歌曲，各地都有不同风格的猜谜歌谣，下面跟老师走进云南，欣赏一下彝族的风土人情。全体同学搭乘“火车”（多媒体展示火车图片），并在《火车开了》音乐中走进云南。师播放风景图片（边讲述），并附背景音乐为《彝家娃娃真幸福》3、谜语不但涉及到字谜，歌谜，就连戏曲也不甘落后。同学们知道哪些戏曲？（略）（1）多媒体展示黄梅戏剧照师放黄梅戏《对花》片段，并附歌词，同学猜想。同学们来总结一下黄梅戏的特点是什么师范唱一句，同学评论（2）老师带领同学清唱《对花》片段，并附有黄梅戏动作，同学边唱边模仿五、总结今日老师带着大家唱了山东的《猜谜谣》，欣赏了黄梅戏《对花》，学跳了彝族舞蹈，欣赏几首有趣猜谜调，了解了各民族的歌曲特点。中国是一个多民族的国家，各地都有不同风格的猜谜调。谱例板书设计课后笔记附送：2024-2024年人音版音乐三下《红旗颂》教案【课题】《红旗颂》(人教版教材中学音乐七年级下册第二单元)【教学目标】１、感受音乐作品蕴涵的情感内涵，进而激发对国旗、对伟大祖国的热爱之情，增强民族自豪感。２、通过倾听、参加、体验等活动，感受节奏、速度、力度等音乐要素在音乐中的表现作用。３、掌握音乐作品的主题，了解乐曲的结构。【教学重、难点】１、感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。２、充分发挥联想与想象，体会音乐作品蕴涵的情感内涵。教学环节老师活动同学活动设计意图课间准备出示课件：大屏幕展示以天安门广场上飘扬的国旗为背景，配以《五星红旗》的背景音乐。“你和太阳一同升起，映红中国每一寸土地……”准备上课同时也在注意大屏幕上的图片与歌声。创设情境让同学进入教室后就感受到红旗音乐文化的氛围。国旗在我心中评述：天安门广场上的升旗仪式，是我们大家都非常向往亲眼目睹中的一个动人的场面，老师今日就“圆了大家这个梦。”播放vcD：天安门广场的升旗仪式。同学一片欢呼声和掌声。仔细观看升旗的全过程，情绪深受感染，情感得到升华。激发兴趣运用多媒体手段，调动同学的积极性，在情境的渲染下，产生出对国旗的仰慕之情，进而进展到对国旗的热爱之情。问题：天安门广场的升旗仪式始于哪一年?升旗方案有几套?分别是怎样的?(在已播放的vcD中有说明)问题：仰望国旗在庄严的国歌声中冉冉升起，你感想如何?仔细思考，回答问题。畅所欲言，表达出自己对国旗的一片仰慕、热爱之情。讲述...
