2024-2024年青岛版科学五上《各种各样的声音》教学设计VIP免费

【授课班级】【授课时间】年月日（星期）第节【主备人】门玉娟【执教老师】【课题】10.各种各样的声音【课型】新授课【教材分析】本课是声音对同学来说并不陌生，他们每天都与声音打交道哦，从早晨醒来到晚上入睡前，会听到各种各样的声音但他们对于声音的高低、大小等认识还比较模糊，特别是对超声波、次声波等人耳感受不到的声音，感知更加肤浅本课就是依据同学的这些知识缺陷，编排了声音的大小和音调的高低，人耳听不到的声音等探究内容，使同学能够更广泛的认识声音的特点。【教学目标】1、能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对自然界中的声音提出问题；能用尺子、鼓、橡皮筋等简单器材作对比试验；能综合运用所学知识，制作带有制造性的科技作品2、想知道，爱提问；同意合作沟通，体验合作的愉快。3、认识自然界中各种各样的声音，知道声音的大小、高低的不同，了解自然界在超声波、次声波等人耳听不到的声音。【教学重点难点】能根据需要，从多种渠道搜集有关资料；能对探究的问题作出初步的结论。【教学准备】1、能反映出各种各样声音的挂图、录音。2、大鼓、哨子、竖笛、口琴、橡皮筋、盛有不同量水的玻璃瓶等。3、制作好的土电话。【教学方法】观察法，讨论法，小组合作法，动手实践【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课:1、师在课桌底下敲鼓，提问：同学们，你们听到什么了？2、谈话：鼓声是靠耳朵听到的。耳朵也可以帮助我们辨认物体，那么要靠什么来辨认呢？3、今日我们就来学习有关声音的知识。（板书课题）二、学习新课:1、指导同学认识各种各样的声音。（1）听录音，提问：听一听，这是什么声音？（2）同学静听、汇报后，提问：这些声音有什么不同？（3）小结：我们每天都能听到很多很多声音，不同的物体发二备（我的再熟悉与改进）生的声音不同。2、引导同学认识声音有强弱、高低的不同。（1）认识声音有强弱不同。演示：出示一面鼓，先轻敲鼓面，再用力敲鼓面，提问：你发觉了什么？做哨子实验，提问：怎样才能使哨声更大？小结：声音有的大，有的小。声音的大小在科学上叫声音的强弱。声音可以由弱变强，也可以由强变弱。（2）认识声音高低不同。提问：吹竖笛、吹口琴，声音除了强弱不同外，还有什么不同？分组做拨动橡皮筋的实验，想一想移动铅笔的位置，拨橡皮筋发出的声音有什么不同？同学实验后汇报结果。小结：拨动短橡皮筋发出的声音尖，科学上叫声音高，拨动长橡皮筋发出的声音粗，科学上叫声音低。这就是说，声音有高低不同。分组做敲玻璃瓶实验。同学时候后，汇报结果。3、指导同学认识噪声的危害。（1）出示挂图，提问：你们喜爱听什么样的声音？为什么？（2）同学讨论后，汇报结果。（3）小结：生活中悦耳的声音可以使我们心情舒服，精神愉快。噪声使人难受，既影响工作和学习，又对身体健康不利。因此，我们不要大声叫喊，尽量不要听噪声，要多听优美动听的声音，常到大自然中欣赏美妙的声音。三、巩固应用：老师演奏口琴，让同学分辨声音的高低。拓展活动：调查了解超声波和次声波在生活中的应用。板书设计10.各种各样的声音【教学反思】【教学反思】附送：2024-2024年青岛版科学五上《各种各样的声音》教案学情分析：同学对于发声的物体和声音的传播已有了一定的认识，在此基础上学习“各种各样的声音”就相对容易些了。这节课要通过实验活动，让同学们合作学习来了解声音的大小、各种各样的声音。调动同学的学习兴趣，在认识各种声音的同时，了解自然界中存在的超声波、次声波等耳朵听不到的声音。能力目标:1、能从“这是什么”、"为什么会这样”等角度对自然界中的声音提出问题；能用尺子、鼓、橡皮筋等简单的器材作对比试验；能用所学的知识制作带有制造性的科技作品。2、培育同学的学习兴趣，搞好合作，提高创新能力。知识目标：认识自然界中各种各样的声音，知道声音有大小、高低的不同，了解自然界存在的超声波、次声波等人耳听不到的声音。情感目标：通过本课，使同学对自然界中的声音产生探究兴趣，从而使他们热爱科学。教学重点：让同学知道声音的大小与用力有关，声音的高低与振动频率的快慢有关。教学难点：造成声音大小...