浙教版《品德与社会》三下第二单元《生我养我的地方》4．了不起，家乡人（第1课时）2024-2024年浙教版品德与社会三下《了不起家乡人》WORD版教案教材说明：《了不起，家乡人》是《品德与社会》三年级下册第二单元的第四课。本单元的主题是：我的家乡，通过认识自己的家乡、了解家乡的景色、物产、文化、经济，激发对家乡热爱之情。本篇课文通过了解家乡名人和普通劳动者的优秀事迹，学习他们的品质，激发自豪感，树立建设家乡的信心。第一课时主要通过教学，要让同学知道我们的家乡人才辈出，他们为建设家乡、造福家乡、为国争光立下汗马功劳，体会他们付出的汗水和心血，为家乡拥有这样的名人而自豪。学情分析：三年级的同学，对家乡的某些名人有一些初步的了解。但是，因为同学年龄特点，以及名人与同学生活相对有一定的距离，对这些名人勤奋努力、艰苦创业的精神比较难以体会。因此在课前，紧扣教学目标，布置同学有针对性地通过各种途径去了解家乡名人，围绕目标，以同学生活世界为源泉，筛选教学内容，并采纳听一听、猜一猜、比一比等多种生动活泼的学习活动，将同学近距离体会家乡名人身上所蕴含的精神品质，从而达成情感目标。教学目标：1、通过资料的收集，了解从古至今、各行各业的家乡名人，明白这些家乡人为了家乡的繁荣昌盛、为祖国的腾飞作出了贡献，立下了汗马功劳。2、体会这些家乡人勤奋努力，艰苦创业的精神，激发同学热爱家乡，立志建设家乡的思想感情。教学过程：教学板块预设活动方案体现目标说明课堂观察与随感一、动画导入1、说说这是什么动画片？这些动画片是谁编写的？2、小结：像包蕾这样的家乡名通过同学喜闻乐见的动画片导入新课，激发同学学习兴趣。人数不胜数。二、小组沟通四人小组沟通自己搜集的家乡名人的资料，特别要介绍清楚这些家乡人在什么方面特别突出。通过组内沟通，增加三、家乡名人多同学随机汇报课前了解到的从古到今、各行各业的家乡名人的突出成就。通过名人信息的大量呈现，让同学感受到家乡的确是人才辈出。四、家乡名人赞1、走近名人（宗庆后、罗雪娟）（1）课件播放（2）数据对比（3）谈谈感想2、再现家乡名人风采体会家乡人不怕困难，勤奋努力的精神，激发自豪感。五、揭题总结1、揭示课题2、从家乡名人身上你学到什么？总结全文附送：2024-2024年浙教版品德与社会三下《家乡特产知多少》WORD版教案【设计思路】1、了解、认识、热爱自己的家乡，应从多方面着手，知道并能介绍家乡的特产是爱家乡的具体表现。2、在设计《家乡特产知多少》时，对教材内容进行处理，首先把家乡的概念缩小，就定位在杭州市，让同学说一说杭州有哪些特产，让同学沟通，为杭州拥有这么多的特产而感到骄傲。接着（外地的同学）沟通家乡的特产，实实在在让同学认识、了解自己的家乡。同时让同学展示一些家乡的特产，激发同学对家乡的热爱之情。然后向同学介绍祖国各地的一些有名的特产，让同学明白每个地方都有不同的特产，原因是每个地区的天气情况，地理环境都是有差别的，因此特产也是不同的。最后用制作特产地图的形式让同学进一步了解各地的特产。3、根据新课程提出的理念，让同学自主探究，主动学习。因此在第二环节教学中，让同学上台介绍自己的特产，可以用实物介绍，也可以用图片介绍，也可以让同学自主品尝，给同学创设一个平台，让同学自己动脑动手；同时在参加的过程中达成了热爱家乡的情感目标，在鼓舞同学尝试体验活动中，充分体现了讨论性学习的理念，达成了对家乡特产的了解的认知目标。【目标要求】1、了解家乡有哪些特产，感受家乡物产丰富，激起热爱家乡的感情。2、知道自己家乡的特产，能向别人介绍。缩小家乡的概念，把爱家乡落实在行动上。3、了解家乡的特产与自然环境，天气情况有密切的关系。4、培育同学搜集材料、处理材料的能力。【课前准备】1、让同学收集资料，了解家乡有哪些特产。2、老师收集家乡的地图、一些特产、有关材料。3、实物投影仪。【教学过程】一、课件引入1、课件出示:欣赏一段春天的美景2、师：同学们,游玩结束时，游客准备买一些东西带回去，你能帮助他们，提一些建议吗?二、介绍杭州特产1、指名介绍杭州的...
