2024秋湘艺版音乐六上第10课《歌声与微笑》word教案课题《歌声与微笑》课型欣赏教材及作品分析教学目标蕴含情感:通过学习歌曲《歌声与微笑》,培育同学珍爱友谊的思想感情.猎取知识初步认识调性与音阶的有关知识.提升能力培育同学用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.课前准备钢琴、课本、课件教学过程思路预设（过程与方法）设计意图组织教学让同学们听着《歌声与微笑》进入教室，感受音乐氛围。二、导入展示微笑的图片，让同学们看到微笑是世界上最漂亮的语言，引发同学积极思考。三、教学过程1、初听歌曲，随着歌声拍手。提示：这首歌曲的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什么不同？2、复听音乐，自编动作表演。编创与活动：试着做一做这是一个探究声音的游戏。1、老师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。提示：怎样让物品发出声音？一种物品能发出几种声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？2、分小组尝试，分组表演。3、用发觉法发觉身边的物体，想办法让其发出不同的声音。四、课堂小结通过歌声与微笑的学习，感受音乐的情感，培育同学们真挚的感情和友谊。让同学在学习歌曲之前有一个音乐氛围，在无意识教学中队同学潜移默化进行影响。。通过直观式的教学，让同学们了解更多的知识。培育同学情感意识增进同学友谊。作业布置：画一幅图画表现歌声与微笑。目标达成分析跟进思考附送：2024秋湘艺版音乐六上第8课《卖火柴的小女孩》word教案教学目标：1.能够学会有感情地朗诵《卖火柴的小女孩》。2.能够选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。3.能主动积极地参加综合性艺术表演活动。教学重点难点：重点：选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。难点：引导同学选择合适的背景音乐，并积极大胆地参加表演。课时安排：一课时课前准备：多媒体设备，课件，头巾、火柴等表演用的道具。教学方法：探究合作学习法。教学过程：一、情境导入1.同学们，大家好，欢迎你们来到我们“闪客大擂台”栏目做客。大家平常喜爱看FLASH动画片吗？你们想知道一部好的FLASH动画片是怎么制作成功的吗？你可以根据动画片的内容把它即兴模仿表演出来吗？今日我们就一起来尝试一下。我们栏目今日要给大家推出的是一部同学们都很熟悉的童话剧，下面我们首先来听听这部影片的插曲。2.课件播放FLASHMTV歌曲《火柴天堂》。3.请你们告诉我这幕童话剧的各字和它的作者。（生答。）对了，这就是大家非常熟悉的丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女孩》。今日，我们栏目就是要请大家为这幕戏进行后期制作。首先，请你们完整地看一下这部影片，并结合你们学过的课文，想想这幕童话剧大致可以分为几段？（课件播放没有声音的动画片）二、体验探究1.通过语文课的学习和刚才的观看，大家都知道这幕童话剧可以分为三段，下面请大家给每段起个小标题吧！（第一段：寒夜卖火柴；第二段：五次点火柴；第三段：冻死在街头。）2.大家觉得这部动画片少了什么？（同学回答：声音、音乐、效果、旁白等。）3.接下来，我将邀请大家一起来完成这部动画片的制作。为了提高工作效率，大家分为三组，分别是“朗诵组”、“配乐组”和“表演组”。我给你们准备了一些道具，请看大屏幕。（课件出示。）朗诵组：话筒两只，六年级语文课本十本。配乐组：三段音乐磁带，录音机，音响效果磁带。表演组：头巾、火柴等表演道具和布景。下面请每组讨论五分钟，各派出一到两名同学上台来说说你们的方案，或进行简单的表演假如你们的方案得到全体同学的通过就可以给你们加上相应的分数，在最后合成制作时我们就采纳你们的方案。希望各个组都拿出自己有创意的方案来。好，下面开始讨论。（分组讨论，老师巡回指导。）4.好！各组的方案都基本出台，下面我们分别来看看，首先是朗诵组。（请同学自主上台主持。）（1）同学简单阐述三段课文应该用怎样的感情来朗读。（2）其他两组的同学发表意见，并举手通过。（3）老师总结：第一段应用非常平缓的语气、悲伤的情绪来读；第二段可以层层、递进，用充满希望和感情的、激动的语气来读；第三段则应用低沉、悲痛但又充满希望的语气来读。（4）全班...
