2024-2024年苏少版美术一下《美丽的盘子》说课稿1VIP专享VIP免费

2024-2024年苏少版美术一下《美丽的盘子》说课稿1尊敬的各位评委老师：我今日的说课题目是《美丽的盘子》。它是苏教版学校美术第二册第五课的内容。下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个版块来谈谈我对本课的教学设计。一、教材分析本课与苏教版学校美术《青花盘》形成完整的序列。并与《相同图样排排队》、《适合纹样》，等共同构建出的学校美术生活类装饰图案教学的有效结构。针对同学已具备的能力，同时也为了有效地突破难点，突出重点，本着生本课堂“以同学的进展为本”的教育理念。确定了如下教学目标：认知领域：初步理解“装饰”概念，感受盘子装饰纹样的艺术美操作领域：巧用绘画、拼贴的方式及适合盘子形状的图案装饰、表现盘子。情感领域：培育美好情感，体验制造活动的乐趣。本课的教学的重点不仅让同学了解盘子外形的特点，更主要的是让同学学会欣赏盘子的装饰图案，并通过对盘子的欣赏，激发制作欲望和对美的追求。盘子的形状多以圆形常见，也有三角形、多边形等，花纹装饰性强，有人物、动物、风景、器物和几何形等，好多盘子具有象征意义，表现方法更是多种多样。盘子既有装饰作用，可以用精心设计的盘子布置房间、美化环境，还有有用价值。因此本课的难点在于如何根据盘子的外形用绘画或者拼贴的方法巧妙恰当地装饰盘子，体味装饰，体现创新。二．学情分析一年级下半学期的同学对于设计、装饰的涉猎仅于第一册《新花布新花衣》一课，但在表现方法上稍显优势：因为他们已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现。与此同时，他们接受信息的途径广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们喜爱根据自己的想法自由的表现画面；他们好奇心重，所以老师可从关注盘子的装饰方法上创新教学，利用孩子的好奇心引导他们关注生活中的美术，培育一双会观察生活的眼睛和体味生活美的心灵才是学习的重心。这样同学的作品呈现百花齐放的特色，并具有一定的观赏性。三、教学准备•老师准备：课件、中外瓷盘艺术品图片、各种制作材料。•同学准备：纸盘、卡纸、剪刀、色纸、废旧材料、双面胶、水彩笔等。•环境准备：课前将教室四周用各种盘子进行装饰，让同学身临其境感受盘子的魅力四、教法与学法教法分析本课计划安排1课时，课上以多媒体演示、同学欣赏、感受为主，老师引导为辅、帮助同学突破重、难点。整个教学过程，力求体现“以欣赏体验为主线，以表现探究为核心”的教学原则。根据本课的教学目标，选用如下教学方法：（1）直观演示法：通过多媒体课件的直观演示，激发同学学习的兴趣。课件在课堂上过度的使用只会产生反作用。而在以视觉冲击为主的美术课堂上，它的出现还是能够营造相应的情景，激发同学学习的兴趣的。除了课件展示优秀作品刺激感官外，假如在教室里适时营造一个用盘子装饰的环境也能起到事半功倍的效果。（2）学导法：本教法重在一个“学”字，贵在一个字“导”字。虽说是一年级的孩子自学能力相对薄弱，但是在课堂教学中老师应存在“以进展同学的自主探究能力”的意识。本课通过“多元欣赏、感受沟通、创意表现”三个环节引导同学体味美丽的盘子具有的装饰性，创意设计自己的美丽盘子。（3）多元评价法：以鼓舞性评价为主、适当引导；多元评价方式的存在打破传统美术课堂画的好坏与否的评价模式。评价内容可涵盖如学习态度、人际关系、知识技能的掌握情况等方面。学法指导“生本课堂”的理念就是：教学应以同学为主体，面对全体同学。在发挥老师主导作用的同时充分发挥同学的主体作用，促进同学自主学习的能动性，使同学真正成为“课堂的主人”。根据本课教学内容，指导同学选用以下几种学习方法：（1）尝试学习法让同学用手边的材料随意地摆摆、放放、拼拼、画画，放手让同学自己根据各自的需要来装饰美丽的盘子，来激发同学的学习欲望，给他们尝试的机会。（2）分层学习法对不同层次的同学提出不同的要求，让每个层次的同学在最近进展区都得以相应的进展，获得成功的体验。（3）综合法一年级的同学表现手段有了一定的基础，可以尝试自己喜爱的表现方法在老师的指导和帮助下主...