第1页共23页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共23页生活化國文創新教學簡素蘭壹、善用多媒體教材如果只是在課堂上講解，要求學生平空想像，進而判別辨識、模仿寫作，過程呆版單調空洞，並不能引起學生興趣，只把判別或仿寫當成苦差事。若能加入學生熟悉且覺得有趣的生活教材，必能引起學習動機，營造活潑趣味的學習環境。例如國小可使用卡通、廣告，國中可使用新聞標題、廣告、流行歌曲。Powerpoint教學新聞：※王建民腿傷後復出對抗魔鬼魚，期待挽救洋基敗勢。－－東森新聞標題：傷好要「捕魚」了！－－雙關※春節強檔影片：蜘蛛人第三集、玩具總動員第三集。－－中天標題：今年春節都看「三集」片。－－雙關※韓國人說豆漿是他們發明的，引發大陸網友大加撻伐，引史書加以駁斥。－－TVBS標題：網友捍衛「豆漿國籍」－－轉化廣告：※落健，啟動生髮的開關－－生髮劑雙關※讓愛住進來－－內政部徵求寄養家庭計畫轉化※拉自己一把－－搭乘捷運請拉吊環或握把雙關※我不追隨時尚，是時尚追隨我。－－信用卡回文※以詩歌和春光佐茶－－統一飲冰室茶集轉化※宰殺對手，或者讓對手宰殺－－SBL超級籃球聯賽回文「※巨人家俱，家俱巨人－－家俱廣告回文※舒服能，能舒服－－隱形眼鏡回文。※鑽石恆久遠，一顆永流傳－－鑽石押韻※卡紙讓你發狂嗎？只要DoubleA，萬事都OK－－影印紙押韻※無聲中聽見永恆，永恆中看見品質－－日立冷氣頂真。※常常看看，翠綠的山巒；多多觸觸，清澈的溪水；好好吸吸，大自然的氣息－－元本山海苔排比類疊※風的方向，由你決定－－福特汽車誇飾※不在乎天長地久，只在乎曾經擁有－－鐘錶映襯第2页共23页第1页共23页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共23页（接18頁修辭PPT）貳、活動化教學－－以感官摹寫教學為例每次講解課文細膩的感官描述時，總期待自己能有精闢的講解能力，把內心體悟傳給學生，雖然極盡努力，不過實際狀況常是講到詞窮語盡，往台下一望，依然接收到許多茫然的眼神。如果要讓他們說出來寫出來，那就更加難上加難，尤其是作文課都在下午一二堂，學生睡眼惺忪思緒渾沌，但如果是操作課，不但學生清醒，也多半有不錯的效果學生年齡幼小經驗貧乏，對於文字所描述的抽象感官摹寫，感受並不真切，但如果能與實物結合，雖然麻煩，可是學習情緒高昂，成效亦立竿見影，所以教【酸橘子】就吃橘子，教【吃冰的滋味】就吃剉冰，教【愛蓮說】就帶到蓮花池觀察蓮花，教【桂花】就去校園聞桂花，教【蜜蜂的讚美】，就吃蜂蜜夾土司，外加蜜蜂腳下帶回的花粉，邊吃邊上課，動中學的教學方式，讓過動兒也能細心體會作者想要傳遞的情感。一、傳聲筒遊戲1.遊戲步驟老師事先準備一些字卡，字卡寫著一些摹寫的句子，如︰綠色的青蛙在鮮碧的荷葉上嘓嘓叫迎面走來一位身材纖細、長髮披肩、皮膚亮白、水汪汪大眼睛的高挑美女。（視）風裡帶來些新翻泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香（嗅覺）鳥兒呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。（聽覺）（1）將學生分為數組（2）請排頭的學生抽取一張句卡（3）老師一說開始，排頭學生將句卡內容，小聲口述給第二位同學聽，依此類推（4）排尾的學生將最後所聽到的句子寫在黑板上（5）排頭同學核對內容對錯（6）每一位同學說出她所聽到的句子（7）老師將句卡與貼在黑板上比對第3页共23页第2页共23页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共23页2.老師說明人類所得到的第一印象來自於五官，把事物的顏色聲音形狀味道觸感描繪出來就是摹寫，在生活中多利用摹寫，可以溝通的更好；在寫作中多使用摹寫，可使文章更加生動活潑。二、食物與感官摹寫的結合＝高學習效能＋幸福快樂（一）學習單不平凡的零食【零食名稱：】姓名：各位親愛的同學，想必你們手上都有一份[不平凡的零食]吧!現在請充分運用你們所有的感官，以[摹寫修辭]鉅細靡遺地描繪下列零食的特徵吧!go!視覺摹寫:它的外形看起來聽覺摹寫拆包裝紙時，我聽到嗅覺摩寫:拆包裝紙時，我聞到觸覺摹寫:而且它摸起來味覺摹寫:哇!終於把...
