澳大利亚职业资格框架新发展作者：马立红来源：《世界教育信息》第08期[摘要]文章简介了澳大利亚职业资格框架的新发展，澳大利亚资格框架顾问委员会出版的《澳大利亚资格框架实行手册》已经取代了的第三版。文章论述了新版资格框架的15种资格及其所对应的专业能力规定，总结了新版资格框架的特点和优势。[关键字]澳大利亚资格框架专业能力规定特点澳大利亚的职业技术教育管理体制比较健全，诸多部门参与职业教育管理，彼此职责明确，运转十分有效。澳大利亚联邦政府、六个州及两个领地政府共同分担权利和责任，各司其职。7月，澳大利亚国家培训局（1992年成立）被废止，其功能转交给澳大利亚教育、科学与培训部，澳大利亚新的国家培训体系开始运转。在这一背景下，为了更好地实现《构建我们的未来——~国家职业教育与培训方略》中提出的通过职业教育与培训增进社会、经济、文化持续发展的目的，澳大利亚资格框架也在不停发展和完善。一、澳大利亚资格框架的发展澳大利亚资格框架体系（AustralianQualificationsFramework，AQF）是1995年由教育、就业、培训和青年事务部长级委员会（MinisterialCouncilonEducation，Employment，TrainingandYouthAffairs）在会议上通过的。会议下设澳大利亚资格框架顾问委员会（AQFAdvisoryBoard）。澳大利亚资格框架顾问委员会负责资格框架的正常运转和改善，以保证职业技术教育与培训的质量，包括制定澳大利亚资格框架的指导方针、推进并监督澳大利亚资格框架的实行。澳大利亚资格框架顾问委员会是高水平的多种部门支持的机构，其组员来自不一样的部门，详见图1。澳大利亚资格框架于1995年1月1日起开始启动，并在其后的五年时间里分阶段开展，1999年在澳大利亚全国范围内全面实行。在资格框架顾问委员会的指导下和有关部门的支持与配合下，澳大利亚资格框架在澳大利亚得以顺利的开展和实行，并获得了很好的效果。澳大利亚资格框架是学校、职业教育与培训机构和高等教育部门（重要是大学）资格的一——体化体系，这一框架涵盖所有的教育类型学校、职业教育与培训及高等教育部门的所有义务教育后教育所承认的资格。澳大利亚资格框架有力地增进了终身学习和不一样教育与培训系统的衔接，为高质量的、国家统一的、满足行业需求的职业技术教育提供了质量保证。澳大利亚资格框架证书由通过认证的机构颁发。证书是对个人通过学习、培训和工作而获得的学习成果的承认，证明个人获得的知识和技能。澳大利亚资格框架中的资格内容是建立在全国所认定的已经有能力原则基础上，或建立在企业、小区或职业协会所开发的能力原则上。在澳大利亚资格框架中，人们可以根据自己的实际状况，选择适合自己的资格证书学习起点。该框架可以协助学习者在任何阶段规划自己的职业生涯，有助于人们实现终身学习和可持续发展的目的。二、澳大利亚职业资格框架澳大利亚资格框架顾问委员会出版了《澳大利亚资格框架实行手册》第四版（AustralianQualificationFrameworkImplementationHandbook），取代了的第三版。第四版澳大利亚资格框架包括15种资格证书（见表1），这15种资格（职业教育与培训部门和高等教育部门都可颁发专科文凭）根据部门的种类设置了每种资格证书的原则。新资格的变化如下。（1）一般学校部门的认证资格得到了很大的提高，目前可以根据详细状况，颁发一至四级的证书或高中教育证书。（2）有些一至四级证书可以在作为注册培训机构的高等教育机构颁发。（3）通过职业教育与培训的途径也可以获得硕士证书和硕士文凭。（4）高中教育系统中的职业技术教育与培训为学生提供两种途径进入高等教育系统；通过一般文凭和高级文凭与高等教育体系相衔接。三、澳大利亚新职业教育与培训各级资格及专业能力第四版澳大利亚资格框架对资格框架中职业教育与培训的各级资格所对应的专业能力进行了详细的论述。1.一级证书知识和技能的宽度、深度和复杂程度可以使学习者从事常规的、具有可预见性的工作。在工作中也许会运用多种与就业有关的技能，包括工作准入技能、广泛技能与详细工作场所中需要的技能，也许还需要团体工作的技能。一级证书资格获得者应当具有如下能力：（1）在...
