大学生校园流行语调查及分析[摘要]本文在调查基础上，从校园流行语的功能、特点、产生原因及其社会评价等方面，对大学生校园流行语进行了初步探析，从深层次挖掘出大学生们独特的人生价值观、心理形态、思想倾向、行为方式和生存状态等，以期为高校有针对性地开展好思想教育工作提供参考和帮助。[关键词]校园；流行语；功能；原因；评价1缘起流行语是指在某一时期、某一地域或某一语言社团中出现的、广泛流行的话语。校园作为社会的一扇窗口，青少年学生是思想最活跃的一个群体，在校园这个独特的环境下自然就出现了具有校园特色、反映青少年学生心理及精神文化的新词汇。大学生校园流行语已成为校园文化一个不可忽视的内容，较之高中生、初中生校园流行语及其他人群的流行语有着极其鲜明的特点。而这种特点，不仅仅表现在其语法构成的怪异、无规则等方面，更主要的集中体现在大学生群体对日常生活和当今社会一些时尚问题、热点问题等社会现象的特殊反映上[1]。校园流行语作为一个重要的社会现象和了解学生的一个重要渠道，应受到应有的关注。但遗憾的是，目前这方面的研究还比较少，且大多只是对大学生校园流行语作一些简单汇总、罗列，而没有从更深层次进行挖掘分析。研究大学生校园流行语不仅可以更深入了解语言系统内部的运作机制，从而为现代汉语、语言学等学科的教学提供鲜活的素材，更可以从语言外部寻求到促使语言流行发展的一些依据，从深层次探讨大学生们独特的人生价值观、心理形态、思想倾向、行为方式和生存状态等，进而为高校有针对性地开展好思想教育工作提供参考和帮助。课题组对大理学院在校大学生进行了调查，调查采用问卷和访谈相结合的形式。共发放问卷1000份，收回有效问卷886份，并分专业、分性别地进行了汇总统计。同时，还深入到同学中进行走访调查，并认真整理笔录近30份。通过统计数据可以看出，不同专业、不同性别的大学生在校园流行语使用中呈现出一定的趋同性，因此，未进行分类比较分析。下面将从校园流行语的功能、特征、产生原因及其社会评价等方面进行分析，从而挖掘出大学生独特的人生价值观、心理形态、思想倾向、行为方式和生存状态等等。2大学生校园流行语的功能分析从本质上说，语言的价值最终是要在人们的各种日常交际中表现出来的，校园流行语也同样具有交际功能，但同时还兼有了一些自有的特殊功能。在学生日常交际过程中融入了大量的情感因素，所以校园流行语的主要功能是情绪功能。从整体上看，校园流行语在使用范围上比较狭窄，具有运用委婉表达以避讳或达到保护隐私的目的，因此，校园流行语又具有一定的婉曲功能。同时，校园流行语的使用主体有蓬勃的朝气和旺盛的创造力，经常创造性地使用一些语言形式，来达到娱乐的目的，也就是说，校园流行语还具有游戏的功能。2.1情绪功能使用校园流行语的交际属情感关系交际，也就是说，校园流行语具有一定的情绪功能，交际话语相比之下更能融入说话人特定的感情因素。其情绪功能主要表现在正向情绪功能和负向情绪功能两方面。2.1.1正向情绪功能校园流行语主要是在学生之间使用的一种语言形式，从交际语言学的角度来讲，是情感型语言交际，主要表现为友人交际和恋人交际。情感交际一般产生于交际双方纯粹的情感关系，交际的动力来源于双方真挚的情感和共同的志趣[2]。而且由于校园流行语的使用对象主要是在学生和学生之间，所以这种交际一般不受规程和制度的制约，加之学生的年龄和个性特点，校园流行语的情绪功能在交际中往往表现为积极、正向的感情。调查显示，有61.6%的大学生在校园里使用流行语的意图是表达自己的情绪。由此可以看出，很多大学生都希望通过校园流行语融入个人的主观情感，尤其是在朋友和恋人交际中使用的流行话语，表现出很强的正向情绪功能。据调查，有23.9%的校园流行语源于影视剧或流行音乐。诸如“爱你一万年”等经典台词，在表意上如果是平时使用略显夸张，也有些做作，但是由于是借用现成的形式，用于特定的语境，因而更能体现恋人之间表白的真诚，有一定的感染力。另外，“520一三14（我爱你一生一世）”等来源于网络聊天语言的校园新词汇，往往借用数学符号，利用...
