2024-2024年苏教版科学六上《地球的形状》word教案教学内容地球的形状（第一课时）执教日期（）月（）日星期（）三维目标科学概念：地球是球形的；人类探究地球形状经历了漫长而曲折的过程。过程与方法：收集有关的地球资料，提出关于地球形状的一些问题。情感、态度与价值观：体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性。认识科学是不断进展的。教学重、难点重点：知道人类认识地球形状的曲折过程。难点：1.比较观察船体在球面和平面上航行的差异。2.体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性。教学资源地球仪、用火柴梗做桅杆的玩具小船、《探究宇宙》光盘资料、相关图片。学程设计导航策略调整反思一、谈话导入同学说说地球是什么形状的，并说说是怎么知道的。同学们，你们每天生活在广袤的大地上，有没有想过地球的形状呢？你怎么知道的？二、学习人类逐步认识地球形状的科学史，建立科学的地球概念1．同学自主提出关于人类认识地球形状的一些疑问。2．同学自学书P14-15页的内容，并完成自学记录表。时间人物地球形状证据古印度古中国东汉古希腊近代1519年3．讨论与反馈小组成员用实验法、讲解法上台介绍人类逐步认识地球形状的科学史。4.同学沟通与展示5．同学一起做模拟实验：进港的帆船。1．谈话：人类肉眼所及，只能看到陆地或海洋的一部分，但是，人类在很早时候，就已经知道地球的形状了，关于这，同学们觉得好奇吗？有什么想问的？2.今日我们就来讨论“地球的形状”，请同学们自学书P14-15页的内容，并完成自学记录表。3．人类认识地球形状的历史进程是怎样的？请小组来汇报，可以用上老师讲台上的地球仪、有桅杆的玩具小船；麦哲伦的头像图片、麦哲伦的船队图片等。4．你对他们的介绍满意吗？有补充说明的吗？5．请各个小组一起来做一做“进港的帆船”，并根据现象6．各实验小组根据实验现象谈自己的体会。7．阅读《科学探究》第11页上的“麦哲伦和他的环球航行”资料，同学讲述其中感受最深的一个小片段。谈谈自己的体会。6．同学阅读《科学探究》上的“麦哲伦和他的环球航行”，并选择片段讲述。三、本课小结1．同学讲述对地球形状的认识2.同学谈谈通过对人类认识地球形状历程的学习后自己的收获。1.通过对人类认识地球形状历程的讨论和学习，现在你对地球的形状有什么认识？2.同学们有什么感想呢？请谈谈你的想法或者收获？四、课外拓展想出证明地球是球形的其他办法。五、作业设计完成《科学探究》中的“智能联网”中的“选择题”。《地球的形状》学案设计第二课时学校：东洲学校开发区校区设计者：仇丽君教学内容地球的形状（第二课时）执教日期（）月（）日星期（）三维目标科学知识：知道地球的大小。过程与方法：收集有关的地球资料，提出关于地球大小的一些问题。情感、态度与价值观：认识科学是不断进展的。教学重、难点重点：认识地球的大小教学资源《探究宇宙》光盘资料学程设计导航策略调整反思一、课堂检测导入同学回忆说说人类讨论地球形状的历程。同学们，上一课我们讨论了地球的形状，谁来说说人们对地球形状的讨论经过了哪些历程？二、观看录像，了解人类对宇宙的探究。1．观看录像。2．填写学习记录表：人类探究宇宙的“第一”事件时间国家人物1．谈话：随着科技的进步，人类终于可以冲出地球，飞向宇宙。请同学们观看录像，然后填写学习记录表《人类探究宇宙的“第一”》。2．组织同学沟通与讨论。（1）人类探究宇宙的“第一”。……3．沟通与讨论（1）小组派代表到视频仪上展示学习记录表。（2）同学沟通、畅谈感想：这些“第一”带来的启示、感想。（2）这些“第一”中带给同学什么启发，什么感想。三、认识地球的大小1．了解地球赤道周长、赤道半径和地球表面积的相关数据。2.计算地球相当于多少个中国陆地面积。3.看中国地图和世界地图，用类比的方法认识地球的大小。4．同学在地球仪上找出中国的位置，看一看中国在地球仪上有多大。5．同学尝试归纳人类认识地球的形状和大小经历了怎样的过程？1．用PPT向同学介绍地球赤道周长、赤道半径和地球表面积。2．根据这些数据同学们能想象出地球的大小吗？我们中国的国土面积是960万平...
