2024-2024年苏少版美术三下《美丽的房间》教学设计一、教材分析：从《老房子》、《门、窗、墙》、《我造的小房子》到《美丽的房间》，从大到小、由外及里，形成了以房子、房间为主题的系列单元课程。房间是我们熟悉的生活空间，不管是因陋就简的小茅屋，年久失修的老房子，还是普普通通的新房，装修豪华的大别墅，生活在里面的人们，都有着许多温馨的回忆……，想想其中的家具摆设，再说说自己更理想的房间设计，可激起同学对美好生活的向往与向往。本课用画画、做做的方法，让同学从表现现实中的房间到创作更美观、美丽的理想房间，从而趣味性地学会家具、物品的合理摆设，色彩协调的装饰设计方法。二、教学目标：(1)认知目标:学会观察自己生活的房间，并对房间的装饰与布置知识有所了解。(2)操作目标:用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的房间或理想中的房间。(3)情感目标:通过学习，引起同学对自己生活过的房间的关注，感受美丽、美丽的房间给我们生活带来的欢乐和情趣。三、教学重难点：教学重点:学会观察，学会用绘画或手工制作等美术形式表现美丽的房间，更多关注我们生活的空间，并用所学知识装饰美化它。教学难点:作品的表达能突出"美丽"二字，具有一定的创意。四、教学准备：老师:跟自己生活有关的房间的照片，中、外室内装潢图片，老师范例图数张，表现“美丽房间”的同学作品数张，各种绘画工具及材料。同学:自己喜爱的房间照片(有别人的，也有自己的，网上下载的也可)，各种绘画工具及材料。五、教学过程：·同学用自己带来的有关房间的照片，向大家介绍自己生活过的房间及其中的布置、颜色、家具摆设等的特点，并说出自己喜爱之处和想改进的地方。·老师也用自己带来的有关房间的照片，以故事的形式向同学讲述自己学校、中学、刚工作时直到现在生活过的房间，从布置、色彩、家具的摆放等方面讲解的同时，让同学感受时代的变迁，物质、精神生活的变化及审美观念的改变。·出示范例，用不同的绘画形式展示一组不同时代的房间布置(其中有同学们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈曾生活过的房间，也有自己生活过的房间)。以此唤起同学对曾经生活、过的空间的回忆，激发他们表达温馨回忆的愿望。。·欣赏书本上的图片及师生收集的中、外室内外装潢图片，由现实转向理想，放飞同学的想像，以小组沟通等形式谈谈自己理想中的美丽房间。·作业设计:l·根据实际观察，用自己喜爱的一种绘画形式表现房间。2·大胆想像，用自己最善于表现的一种绘画形式画出埋想的房间。3·与后面的手工制作《美丽的房间》联系起来，为其画一草图。·老师巡回指导时，帮助一部分同学解决绘画上的技巧问题，解决时可利用实物投影或同学能看到的地方进行引导示范，作业、示范可同步进行。附送：2024-2024年苏少版美术三下《色彩的明度渐变》教学设计1一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在同学已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助同学理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让同学体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。二、教学目标：1.学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。2.掌握明度渐变的调色方法。3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培育同学色彩表现能力。三、教学重难点：1.学习色彩明度渐变的知识。2.掌握明度渐变的调色方法。四、教学准备：师：范画、水粉颜料等工具生：水粉绘画工具五、教学过程：一、导入1、请几名同学上台，请同学给他们排序，（个子高矮，体型胖瘦）引出逐渐变化——渐变。2．色彩也是有渐变的，老师将同学按衣服的明度排序。3、引出色彩明度的含义：色彩的明亮程度。4．导入新课，板书课题。二.新授1．色彩的明度有两种情况：刚才我们看到的是各种颜色的不同明度。同一种色彩也有不同的明度变化。2．投影出示教材中两幅渐变的色彩，加深理解。3．找一找，说一说身边的明度渐变。（同学的衣服、书包的色彩、不同的图案等）4．老师这里也有几幅设计师利用色彩的明度渐变做的团，欣赏明度渐变范图，体会其美感，说一说。（节奏感、层次感，递进感及丰富的色彩变化）三.探究学习1．欣...
