2024-2024年人音版音乐四下《小溪流水响叮咚》教案【教学目标】1、使同学能准确而有感情地演唱歌曲《小溪流水响叮咚》。2、通过演唱歌曲《小溪流水响叮咚》和初步倾听《森林的歌声》，培育同学对大自然、对祖国的赞美与热爱之情。3、通过用自制的打击乐器为歌曲伴奏，培育同学对节奏的创作能力、对音乐的审美能力及师生、生生间的合作能力，并让同学初步感知“音乐就在我们身边”，激发其找寻生活中“美的音响”的意识及欲望。【教学重点】有感情地演唱《小溪流水响叮咚》。【教学难点】切分节奏、附点四分节奏、一字多音、长音的演唱及用自制的打击乐器为歌曲伴奏。【教学准备】1、老师准备：钢琴、节奏卡片（附点四分节奏、切分节奏）、录音机、存于电脑中的音乐、铃鼓、瓶琴、碗琴、每生一张歌谱。2、同学准备：每生带一支笔，再带上一份漂亮的心情。【教学过程】一、漫步音乐，营造氛围：1、在《小溪流水响叮咚》的伴奏音乐声中走进教室。2、师生沟通：现在是什么季节？（春季）是啊，现在正是一个春暖花开、风景如画的好时节，今日，罗老师就要带大家尽情享受大自然的美好风光。二、音乐之旅，攻克难点：1、导语：听，小动物们正在欢迎我们呢！（师悄然播放《森林的歌声》）让我们放松心情，迈出轻快的脚步，走进大自然的怀抱。2、节奏练习一：XXX|XX|3、节奏练习二：X.X|X.X|4、练耳模唱，体会跳跃及柔美不同感觉的旋律。三、学唱歌曲，小溪叮咚：1、导语：哇，小溪的歌声真美呀，叮咚叮咚唱不停。让我们拿起歌谱，一起读题目。2、宁静倾听，在附点节奏下画上波浪线，把切分节奏框起来。3、听后反馈，并沟通歌曲带给你怎样的感受？4、有节奏地念歌词。5、用“双簧”的形式，倾听老师范唱。6、填词跟琴演唱，困难句辅导。7、巩固歌曲演唱。四、乐器伴奏，再次创作：1、用自制的瓶琴为歌曲伴奏。2、用自制的碗琴为歌曲伴奏。3、在伴奏中，再次演唱歌曲。五、找寻音响，小结提升：音乐来自生活，音乐就在我们身边。附送：2024-2024年人音版音乐四下《彼得与狼》教案一、课题：交响童话《彼得与狼》（欣赏课）二、教学任务和要求：1、了解作者，感受《彼得与狼》的内容和形式，获得欣赏交响童话的知识和能力。2、这个寓言故事寓意深，它告诉同学：貌似强大的敌人并不可怕，只要团结起来，勇敢机智地和它斗争，就一定能取得胜利。二、课时安排：1课时三、教具准备：1、录音带、录音机2、电脑课件四、教学过程1、复习谈话（6-8分钟）：同学们，我们所接触到的音乐大致分为两大类：一类是用人声演唱的叫声乐，一类是用乐器演奏的叫器乐。这是最简单的区分。那么，从体裁和形式上又可分为：歌曲（独唱、重唱、合唱）、歌剧、戏曲、舞剧；以及民间乐曲如：丝竹、吹打、说唱音乐；再就是乐器独奏、重奏、合奏、大型的器乐曲，有管弦乐曲和交响曲。今日我们要欣赏的这部作品就是交响曲中的一类叫交响童话，（板书课题）它和交响诗如：《嗄达梅林》（辛泸光），音画《花中亚细亚草原上》（苏.鲍罗丁），属同一类。2、导入新课（28-30分钟）：①《彼得与狼》的作者是前苏联的普罗科菲耶夫，这首作品创作于1936年，从朗诵词到音乐都由他自己构思，是专为少年儿童创作的，这是他创作晚期的作品。这个时期他力求音乐语言大众化，创作上出现崭新的面貌。同年5月上演获得一致好评。它通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事。②整个乐曲为自由进展的奏响曲式，呈示部有多个主题，但彼得的主题占突出位置，是全曲的主导旋律。展开部从狼的出现开始，并加入两个新的插部或主题—描写狼出现的部分和猎人的音乐，再现部从描写胜利队伍中的彼得音乐主题由圆号奏出开始。③听录音，同时电脑打出各种乐器图片：让同学认真听辨，视听统一，感受各种乐器所代表的人物及动物形象。注意：1、乐器音色和表现力。2、人物及动物的形象特点。A、长笛的高音区以它善于演奏快速华彩的音乐表现小鸟。C大调，4/4拍子。(略)B、由双簧管的扁哨发出的嗄嗄声可使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏上和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐。(略)C、用单簧管低音区的跳音奏法描写小猫在捕捉猎物和行动时的那种...
