《圆明园的毁灭》教学设计**********小学*********一、概述1、课名是《圆明园的毁灭》，是义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册一堂语文课。2、《圆明园的毁灭》一课以简洁优美的语言、丰富深刻的内容，讲述了圆明园当年的辉煌和它的毁灭过程，表现了作者对祖国灿烂文化的无比热爱和对侵略者的无比痛恨之情。更重要的是让学生不忘国耻，激发他们的爱国热情，增强历史使命感和责任感。3、本节课教材为五年级教材，为探究网络环境中，丰富的网络资源对促进学生学习能力跨越式发展的程度，选择了五年级学生进行实验教学。二、教学目标分析1、知识与技能：能抓住重点词句和欣赏图片体会文章思想感情。以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。2、过程与方法：学生熟悉运用网络独立收集、分析、处理和评价信息的方法。提高小组讨论、交流的参与意识，在此过程中掌握小组交流的技巧和方法。3、情感、态度和价值观：利用多媒体课件使学生了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感。三、学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解和课前的谈话、调查而做出的。1、学生是湖二小学的五年级学生。2、所有学生都具备一定的自学能力，尤其对借助网络学习的能力较强，能运用网络查寻收集有用的资料帮助学习，并能利用PowerPoint制作较精美的电子作品。3、学生思维活跃，肯动脑筋，能积极参与讨论、发表自己的观点，向其他同学提出有关圆明园的问题。4、学生的历史知识较为匮乏，对圆明园的历史、园林艺术以及英法联军的侵略了解不够。四、资源·本节课是在多媒体网络教室中完成的；·人民教育出版社九年义务教育语文教材第九册；·专门为本课制作的多媒体演示课件；·参考网址：（学生可以访问这些网址收集圆明园的相关资料）http：//ymy.xiloo.com/（圆明沧桑）http：//www.new-yuanming-palace.com/（圆明新园）http：//www.yuanmingyuanpark.com/（圆明园遗址）五、过程教学策略：根据建构主义教学理论，营造一种自主、协作、探究的新型课堂教学情境。教师提供大量的学习资源，指导自主学习，引导学生进行分工协作，利用网络收集、整理资料，探究问题根源，制作电子作品。同时，组织并指导学生互问互答，促进学生之间的交流，锻炼学生的思维能力和表达能力。学生活动：·课前初读课文，网上讨论，提出问题。（表达策略）·课上积极参与思维、协作、讨论、互问互答等活动。（主动参与策略）·利用网络收集、整理信息，回答教师提问，与小组成员密切协作使用PowerPoint制作电子作品。（信息加工策略、问题解决策略、协作策略）·主动提出自己的疑问，回答他人提出的问题。（提问策略、表达策略）·课后撰写学习感受。（反思迁移策略）等等。六、教学过程流程图：（注：流程图中目标1～5对应教学目标分析的5个目标）六、评价本节课体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于掌握和应用。评价分为两部分：1.定量评价评价总分=课堂学习成果评价表得分（30）+小组协作互助表得分（20）+小组成果汇报表得分（30）+学习感受得分（20）2.定性评价一系列的定性评价和为促进学生发展的改进意见等等。1.课堂学习成果评价量表（30）班别______姓名：________得分:___________评价项目评价标准等级（权重）分自评小组评教师评优秀良好一般较差知识与技能掌握本课的生字、词10853了解圆明园的园林艺术、历史文物、以及圆明园的辉煌和它的毁灭过程10853能流畅地、有感情地朗读第三、四自然段10853能够用流畅清晰的语言表达自己的观点8642操作技能熟悉运用网络独立收集、分析、处理和评价信息的方法10853积极参与小组合作与交流10853能制作ppt，将搜集到的材料用ppt清楚的展现出来，而且比较有创新8642情感态度课堂上积极参与，积极思维，积极动手、动脑，发言次数多8642小组协作交流情况：小组成员间配合默契，彼此协作愉快，互帮互助10853对本内容兴趣浓厚，提出了有深度的问题。8642课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇...
