部编版三年级上册语文【第一单元】全单元教案完整版第一单元本单元以“学校生活”为主题，包括《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》3篇课文，以及“口语交际：我的暑假生活”“习作：猜猜他是谁”和“语文园地”。本单元的语文要素是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”和“体会习作的乐趣”。本单元所选的3篇课文都给人带来新鲜感，教学本单元课文要以读为主，在读中学习有感情地朗诵课文、边读边想象、略读把握大意、运用拟人化的体现措施，在学习的过程中感受并积累有新鲜感的词语和句子。本单元是小学语文教材中第一次出现“篇章页”，故在启动本单元学习之前，应先引导学生对篇章页进行读读、议议、说说，明确本单元的整体规定，形成对本单元学习的整体认识。内容课时内容简说教学要点大青树下的小学2本篇课文通过对一所边疆小学的描写，反应了边疆孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的友爱和团结。1.认识25个生字和“假、背、圈”3个多音字，会写26个生字，会写“上午、穿戴”等34个词语。2.对的、流利地朗诵课文，能边读边想象画面。3.默读课文《不懂就要问》，能初步理解略读课文的基本学习规定，理解课文的重要花的学校2本篇课文是一首散文诗。诗人以清新流畅的笔触，写出了花儿们的漂亮、向上，充斥了小朋友情趣。内容，说出自己的见解。4.能关注有新鲜感的词句并与同学交流，借鉴课文的体现不懂就要问1本篇课文记叙了孙中山小时候在学习时祈求先生讲解课文意思的故事，赞扬了孙中山乐于思索、勇于提问的学习态度。口语交际1我的暑假生活1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把内容讲清晰。2.选择他人也许感爱好的内容讲述，讲的时候可以借助图片或实物。习作2猜猜他是谁1.能选择一两点让你印象深刻的地方，用几句话或一段话简介自己的同学。2.注意写一段话时开头空两格。语文园地2交流平台、词句段运用、日积月累1.能交流在课内外阅读中碰到的有新鲜感的词句，懂得要积极积累这样的词句。2.能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点，并积累这样的成语。3.能根据语意体现的需要，精确地读出句子的重音。4.能根据爱好小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。5.朗诵、背诵古诗《所见》。1大青树下的小学1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字，会写“上午、穿戴”等21个词语。2.对的、流利地朗诵课文，边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。3.能用自己的话说出“大青树下的小学”尤其的地方。能借助提醒，说出自己学校生活的某个场景。重点能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。难点能用自己的话说出“大青树下的小学”尤其的地方。能借助提醒，说出自己学校生活的某个场景。1.字词教学本课的生字大部分是在平时生活中常常碰到的，学生的认读难度不大。本课的10个会认字，可以进行集中指导，尤其要强调“坝”的读音，提醒学生不能只读右半边字的音。中文的书写可以进行归类：先出示同构造的字，分析相似构造的字在写法上的异同点，然后逐渐协助学生养成分析字形、归类书写的习惯，最终掌握基本的书写技能，提高书写质量。本课的生字“艳、静”左右同宽，“绒、球、汉、服、扮、读、停、粗”左窄右宽，“影”字左宽右窄。上下构造的“晨、装”是书写的难点，教课时引入古体字，让学生在理解其本义的基础上识记字形。2.阅读理解对于三年级的学生来说，本课有不少具有新鲜感的词句。抓住这些词句引导学生展开丰富的想象：你仿佛看到了什么，听到了什么?让学生在想象中披文入情，既学习了阅读理解的措施，又品味了文字的魅力，还能更好地理解文本的情感。学生在此基础上进行朗诵，有声有色。把握自然段的意思是三年级要着重训练的重要内容，要让学生通过把握课文自然段的意思来初步感知课文内容。3.体现运用学会体现是语言学习的重要内容。针对三年级学生的特点，教给他们规范的体现极其重要。理解课文时，请学生用上“这是一所的小学”的句式进行体现，并结合生活实际迁移运用，真正地让学生的学习从学过走向学会。1.预习提纲（1）通过查阅资料认识本课生字。（2）搜集有关我国少数民族服饰和风情的资料。（3）初读...
