龙口市项目组阶段性总结与规划VIP免费

第1页共10页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共10页《县域义务教育质量管理机制构建》项目研究阶段性总结和规划山东省龙口市项目组一、研究背景（一）国际国内背景自上世纪80年代以来，世界发达国家纷纷进行教育改革，调整培养目标，改进课程设置和知识结构。其中提高教育质量，培养适应现代信息社会人才，成为各国的普遍目标，而相关管理评价机制也已日趋完善。随着“两基“攻坚的基本完成，我国基础教育发展模式由规模发展向内涵发展的转变，教育质量的保障和提高已经成为中国发展基础教育的主要目标；以教育公平为基石，以提高质量为核心，成为当前教育改革与发展的根本任务。为了实现这一目标和任务，必须加强对基础教育质量的检测和评估，建立健全教育质量管理机制。（二）课程改革的需要新课程改革是基础教育改革的核心内容，是素质教育由外延到核心突破的关键环节。新课程改革的深入进行，对于实施素质教育，推动科学发展，提高教育整体水平,具有重要的意义。“以人为本”、“以学生的发展为本”，是新课程改革的出发点，改革的目的就是要促进学生身心的全面发展，全体学生的共同发展和教育全过程的可持续发展。因此，必须结合教育的实际，遵循教育的规律，树立新的教育质量管理观，加强基础教育质量的全员、全程、全方位的第2页共10页第1页共10页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共10页管理。尤其是县域地区，必须立足特有学情，积极探索，建立有自己特色的质量管理及监控机制，不断提高基础教育质量，推进区域内教育公平的实现。（三）龙口市的基本情况龙口市历史悠久，社会和谐，经济发展迅速，在2009年第九届全国县域经济基本竞争力百强县(市)排名中，龙口市名列全国前列。近年来，龙口市教育事业发展较快。2002年，获得“全国‘两基’工作先进地区”称号。2003年，获得“全省农村教育工作先进市”称号，并在烟台市第一个通过了“山东省实验教学普及市”验收。2004年，荣获“山东省基础教育工作先进集体”称号和“山东省中小学危房改造工作先进单位”称号。2005年，荣获“山东省教育工作示范市”称号，成为全省首批达到新标准的两个县市区之一。2006年，获“山东省规范教育收费示范市”称号，成为首批获此称号的25个县市区之一。2007年，获“山东省教育督导先进集体”称号。龙口市教研室连续三年被评为山东省先进教研室，多次被评为烟台市先进教研室、先进教科所、教育教学先进单位，年年被评为龙口市基层先进党组织。自2010年始，龙口市投入巨资对辖区内各级各类学校进行校舍改造、布局调整、增大投入，促进教育均衡发展。我们希望通过参加《区域内基础教育质量监测评价机制研究》项目，准确把握我市义务教育发展的状况，不断完善国家的教育政第3页共10页第2页共10页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共10页策，加强和引导学校按照正确的人才观、教育质量观和价值观发展教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，进一步促进龙口市教育事业健康和谐均衡发展。二、前一阶段质量监测工作回顾1、我们主要采用《山东省中小学课程实施水平评价指标》、《烟台市普通中小学课程实施水平评估方案》及《龙口市教育教学工作督导评估指标体系》（包括教师培训经费、装备条件配备和管理、教学管理、行政管理、德育管理、学生管理、教职工管理、学校安全及卫生管理、依法治教、教育质量、教育成果等项）对教育教学工作进行评价评估。2、根据《山东省教育厅关于在全省开展普通中小学课程实施水平评估的通知》（鲁教基字[2008]23号）、《山东省教育厅关于印发〈山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）〉的通知》（鲁教基字［2007］21号）、《烟台市教育局关于印发〈烟台市普通中小学课程实施水平评估方案〉的通知》（烟教[2008]87号）文件精神和要求，结合我市普通中小学教育教学实际，2009年11－12月份对全市中小学课程实施水平进行了评估。3、为全面了解我市教育事业发展状况，客观公正地评估年度教育教学工作，促进全市教育事业健康发展，依据《龙口市教...