2024-2024年苏教版科学三下《根和茎》教案设计本课是苏教版学校《科学》三年级下册教材第2单元《植物的一生》中的第3课。本课认识植物的另外两大组成部分：根和茎。植物的根根据它的形状可以分成两大类：直根和须根。同学通过观察比较不同植物的根，认识到所有的根都可以按形状分为这两大类。根的主要作用是固定植物和汲取水分、营养物质。本课要求同学设计一个能证明植物的根吸水的实验，培育同学设计实验的能力植物的茎根据形态也可以分成几大类，但这儿不要求同学掌握，只要求同学知道虽然他们形态各异，但都是属于植物的茎。茎的作用是运输水分和养料，所以教材安排了一个观察活动。让同学亲自把吸了有颜色的水的植物的茎切开来看看，认识茎的运输功能。本课可以分成根和茎两大块教学内容。第一部分，根。教材选择了把菠菜和仙人掌的茎作比较。老师为了方便教学，可以不必用胡萝卜和仙人掌，选择别的植物的根进行比较，但必须是两种不同的。课前老师可让同学自己挖一些比较小的连根的植物来，然后按形状来分类，从而认识直根和须根。第二部分，茎。教材中例举了几种形态各异的茎，其中有一幅图是仙人掌。在日常生活中，同学往往会把仙人掌的茎当成叶子，老师在课堂上可以补充一些仙人掌茎和叶形状的相关知识，纠正同学以往的错误观点。在证明茎的运输功能的实验中，老师需提前准备一株在红墨水中养过的植物，供同学解剖观察。为了观察得更认真，老师也可为同学准备放大镜帮助观察。教学目标：过程与方法●能通过观察给根分类；●能利用已有的知识设计一个证明植物的根能汲取水分的实验；●会通过实验观察茎的运输功能。知识与技能●知道植物的根根据形状可以分成两大类：直根和须根；●知道根的作用是固定植物和汲取水分、营养；●认识形态各异的茎，知道茎的作用是运输养料和水分。情感、态度与价值观●培育同学爱护植物，热爱大自然的情感。教学过程设计一、导入1．谈话：今日老师给大家带来了两位朋友，你们想知道是谁吗？2．老师出示连根拔起的菠菜和仙人掌。3．分别请两个同学向大家介绍这两种植物。二、认识直根和须根及根的作用1．认识直根和须根。（1）谈话：请大家认真观察这两棵植物的根，找找它们有什么不同的地方，把不同点记录下来，看谁观察得最认真。（2）同学观察记录。（3）汇报观察结果。（4）老师小结：像菠菜这样，根从茎的下面长出来长长的一根粗粗的，外面长了一些细小的毛，这样的根我们在科学上叫它直根。（板书：直根）像仙人掌这样，在茎下面长出的根有很多，都是差不多粗细的，这样的根在科学上叫须根。（板书：须根）（5）同学以小组为单位把自己带来的植物的根按直根和须根分为两大类。（6）各组汇报沟通。【评析】同学在搞清楚了什么是直根、什么是须根以后，再给根分类是一件容易的事，所以老师在小结的时候一定要用形象生动、儿童话的语言来解释直根和须根的区别，帮助同学区别这两种不同的根。2．认识根的作用。（1）谈话：你们知道植物的根有什么作用吗？（2）同学回答。（3）看多媒体课件介绍根的作用。（4）同学谈看后的感想。（5）谈话：你们能不能设计一个实验，证明根的确会汲取水分？（6）小组讨论设计。（7）沟通设计方案，提出不足和改进意见。【评析】根深埋在地下，汲取水分和养料是抽象的，我们无法亲眼观察到这个过程，所以老师可以用多媒体课件做成生动形象的动画，帮助同学来理解根的功能，符合同学的心理特点。三、认识形态各异的茎及其运输功能1．认识形态各异的茎。（1）谈话：刚刚我们认识两种不同的根，接下来我们来观察植物的另一个组成部分：茎。（2）以小组为单位观察课本上面的图片，说说这些植物哪部分是茎，有什么特点。（3）各组沟通。（4）老师小结：比起根来，植物的茎是形态各异，多种多样。无论什么样子的茎，都是为了适合植物更好地生长。2．认识茎的运输功能。（1）谈话：不管茎的形态长成什么样，他们都有一个相同的功能，你们知道茎的作用是什么吗？（2）谈话：我们用什么方法可以知道茎的作用呢？（3）同学回答。（4）老师出示一株养在红墨水中的植物，说明是什么时候放进去的，然后讲解解剖和观察方法...
