中班第一学期教养笔记【汇编版】第一篇：中班第一学期教养笔记【汇编版】芸芸小朋友是一个长得黑黑的，衣着也是不太整洁的小男孩，时常拖着两条“细粉丝”，还经常会在不经意间呕吐，上课时也不会很好地去听老师在讲什么……当我刚接触他时，总是有一些不成熟的表现，对他经常是大声斥责，遇到棘手的事情，还会选择视而不见或者是逃避，能躲则躲。但是，我发现我越来越喜欢他了，我觉得芸芸小朋友很可爱，他很爱笑，每次笑起来就会把小眼睛眯成一条缝还会露出早已被蛀得“面目全非”的蛀牙，笑得很天真无邪，让你怎么都不会生气，被他可爱的笑容感染。其实在班级里，每一位小朋友都是可爱的，有的孩子虽然有时候会做出一些让你火冒三丈的事情；有时候也会做出一些让你哭笑不得的事情。但是他们还会有很多让你心里暖暖的表现：一句温暖的话，一个不经意的小举动，都会让你很欣慰。不管是他们的“差”行为，还是他们的好行为，这都是他们的可爱之处。正如那句常言“要有一双会发现的眼睛。”发现孩子们的善良、活泼、纯真、无第1页共7页邪，每一位都是可爱的。第二篇：中班第一学期教养笔记【汇编版】新的一天来临，太阳伴着薄雾缓缓升起，弥漫在幼儿园的每一个角落，校园里竞相开放的花朵好似一张张笑脸时间总是那么匆忙，又到了孩子们入园的时刻了。稚气而又甜美，清新而又爽朗的声音开始陆陆续续响彻校园……一切还是那么井然有序，所有教师和保育员都像往常一样忙碌着。我刚走到教室门口迎接宝宝们，瑶瑶一下子扑进我的怀中，大声的对我打招呼：“老师，早上好！”看着孩子天真无邪的笑容，我的心里暖暖的。正当我回应瑶瑶的一瞬间，不远处的思思躲避了我的视线悄悄地溜进教室。我大声叫住他说：“思思，你怎么总是不和老师打招呼呀？”他稍微停顿了一下，腼腆的笑了笑，嘴里咕哝着说：“…早上好。”虽然声音不是很清楚，但我却能感受到他的努力。思思是一个留守儿童，跟着奶奶生活，性格上有些内向，从不主动和别人说话，这也影响着他与老师和同伴间的沟通交流。而老师的不断引导、鼓励让我看到孩子的点滴进步，我的内心感到十分的满足和欣慰。“老师，早上好！”说出的是祝福，道出的是健康，真心祝愿孩子们的问候响彻幼儿园每一天的上空……第三篇：中班第一学期教养笔记【汇编版】第2页共7页妍妍是个精力充沛、活泼好动的小女孩，她聪明敏捷、动手能力强，但是她有着男孩子般的性格，在教室常坐不住，午睡时也喜欢乱动和讲话，任老师怎么表扬或批评都不奏效，每每值午睡班都为她很是头疼。一次看书我发现了这样一段话：人们常常不明白表扬与鼓励的区别，甚至以为鼓励就是说好听的，鼓励就是表扬一下。其实鼓励就是给孩子提供机会，培养一种信心。我决定变一变对妍妍的教育方法。妍妍也是一个“爱管闲事”和乐于助人的小女孩，我发现每次午睡前她都喜欢帮助别人整理衣服，于是我不再向她强调午睡时的纪律要求，而是请她每天帮小朋友们脱和检查衣服、鞋子，并摆放整齐。妍妍高兴极了，工作得特别认真，她的举动也赢得了小朋友们的赞扬。因为妍妍多了一件工作，所以她会比小朋友们晚一点睡觉，每次她睡觉时都会蹑手蹑脚地，生怕吵着了小朋友，好事做到底嘛！这样一来，妍妍的午睡问题解决了，好不再故意闹腾有时还能很快入睡呢。我只是为妍妍提供了一个机会，使她感到：我对自己感兴趣的事情有能力做好，我可以帮助小朋友，为大家做出贡献，我在班里有很重要的位置。于是她就变了。通过这件事，我也再次领悟了鼓励与表扬确实不同。会鼓励是教育孩子的基本能力，孩子需要鼓励就像植物需要阳光。鼓励是给孩子一个表现自己能力的机会，向自己证明她是环境中的一个有效分子，她的行为可以给自己和第3页共7页别人带来积极的影响。在鼓励的作用下，孩子们会认识自己的潜能，不断地发展。对于像妍妍这类“宠辱不惊”的孩子，鼓励就比表扬更有效。第四篇：中班第一学期教养笔记【汇编版】对于游戏和玩具的喜爱是孩子的本性，开学至今孩子们对雪花积木表示出十分的兴趣，早上来园时、中午吃完饭后都围着雪花积木框进行玩耍，有些能力强的孩子拼搭出各种图形，有飞机、花篮、金箍棒等；有...
