中学体育教学法自学考试大纲自学用书：《中学体育教材教法》，罗希尧主编，高等教育出版社，2001版一、课程性质和学习目的中学体育教材教法是以中学体育教材为研究对象的分科教学法，它是在总结学校体育理论与体育教学实践的基础上产生和发展起来的，既有一定的理论性，又有生动的实践性；既来自于教学实践，又用于指导教学实践，在实践中反复接受检验，并得到不断丰富和完善。学习和研究体育教材教法是提高体育教学质量、深化教学改革和全面实施素质教育的需要。二、课程内容及考核要求总体要求：学习和研究中学体育教材教法，应根据本学科的性质、学习目的与任务，处理好理论与实际、知识与能力、继承与发展、改革与创新等关系；本着教学有法，但无定法，贵在得法，创造新法的精神，通过学习，以提高广大学员的创新精神和实践能力。考核要求：认真学习，不断提高。一般分为识记、领会、应用三个层次规定达到有能力层次要求。三个能力层次是递进等级关系。各能力层次的含义是：识记：能知道有关的名词、要领知识的含义，并能正确认识和表述。是低层次的要求。领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，并能进一步掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。是较高层次的要求。应用：在领会的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论和实际问题。是最高层次的要求。第一章总论第一节绪论一、中学体育教材教法的内容、研究对象、任务与要求（识记）二、中学体育教学大纲和教材（识记）三、关于教学方法（识记）第二节体育教学目标与原则一、体育教学目标（领会）二、体育教学原则（领会）第三节体育教学方法及特点一、体育教学方法（识记）二、体育教学方法的特点（领会）第四节课时计划一、体育课时计划的形式与分类（领会）二、体育课时计划的基本术语（识记）三、体育课的设计及注意事项（领会与应用）第二章体育与健康基础知识课教学第一节体育与健康基础知识课的意义与内容一、体育与健康基础知识教学的意义（领会）二、体育与健康基础知识课的内容（领会）第二节体育与健康基础知识课的教学准备工作一、教学设计（领会）二、理论课教案的基本格式（领会）三、体育与健康基础知识课应注意的问题（领会）第三章青少年身心发展及体育保健方法第一节青少年身心发展的基本特征和规律一、身心发展理论（识记）二、青少年身心发展的基本特征和规律（领会）第二节青少年身心发展的体育与保健特点和方法一、青少年身心体育保健特点（领会）二、青少年身心体育保健方法（领会）第四章田径第一节跑一、快速跑（领会）二、耐久跑（领会）三、接力跑（领会）四、障碍跑（领会）五、跨栏跑（领会）六、发展身体素质和跑的能力的练习（领会）七、跑的教学指导（领会与应用）第二节跳跃一、跨越式跳高（领会）二、俯卧式跳高（领会）三、背越式跳高（领会）四、蹲踞式跳远（领会）五、挺身式跳远（领会）六、三级跳远（领会）七、跳跃教学指导（领会与应用）第三节投掷一、推铅球（领会）第五章体操第一节队列队形一、队列队形的基本术语（领会）二、队列队形的教材内容（领会）三、队列队形练习的教学指导（领会）第二节徒手体操一、徒手体操的基本术语（领会）二、徒手体操的教学内容（领会）三、选编徒手体操应注意的问题（领会）四、徒手体操的教学指导（领会）第三节轻器械、专门器械与实用性体操一、轻器械操（领会）二、专门器械与实用性体操（领会）第四节技巧一、技巧的教材内容（领会）二、技巧的教学指导（领会与应用）第五节器械体操一、单杠（领会）二、双杠（领会）三、支撑跳跃（领会）第六章韵律体操和舞蹈第一节韵律体操一、徒手练习（领会）二、轻器械练习（领会）三、教学指导（领会）第二节舞蹈一、常用基本舞步及组合（领会）二、选编舞蹈的原则及教学指导（领会）第七章球类第一节篮球一、移动（领会）二、传接球（领会）三、运球（领会）四、投篮（领会）五、防守对手（领会）六、持球突破（领会）七、快攻（领会）八、半场人盯人防守与进攻半场人盯人防守九、教学指导（领会）第二节排球一、步法、手法（领会）二、基本战...
