8.金字塔下留个影(11月19日—11月26日)教学目标：1、知识：知道埃及的地理位置和气候特点，进一步熟悉世界大洲和大洋的分布。2、能力：通过学习，进一步提高学生的读图能力和运用已有知识作出判断，推理的能力，以及质疑、探究的能力。3、情感：通过学习开阔学生的眼界，激发学生进一步了解、认识世界的兴趣。第一课时教学过程：一、埃及在哪里上节课，我们在介绍印度时，大家已经学会了怎样看地图，从地图中获得知识，那么现在请你来看地图，你能在这张世界地图上找到埃及吗？(位于非洲东北部，小部分领土(西奈半岛)位于亚洲西南角，它北临地中海，东濒红海)二、完成P63、64题目1、现在地图上有两架飞机都前往埃及，一架乘坐的是从欧洲转道而来的中国贸易考察团，一架是李小佳乘坐的航班，李小佳的父亲要去接机，那么他要接的是哪一架呢？两架飞机分别正飞越什么海域上空？2、除了乘坐飞机到埃及外，李小佳还可以怎样去埃及？经过哪里？(水路：太平洋、印度洋)3、认识尼罗河公元前5世纪，古希腊著名的历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河馈赠的厚礼。”为什么这样说呢？由南向北，倾泻而下4、完成P66题目埃及绝大部分地区属热带沙漠气候，终年高温，气温最高可达40℃。(多媒体出示)那么相应的建筑会有什么特点？(厚墙、少门窗，平屋顶，材料多以砖头为主)这样看来，每个地方的建筑不仅是本地经济水平的反映，还可以看出气候与地形条件对建筑的影响，其实这样的影响还不止于建筑，一个地方的自然环境还会对生活在这里的人们的生活方式，性格特点产生影响呢。这就是我们常说的一方水土养一方人，你们根据手里的资料还能得出什么结论呢？5、讲述埃及的历史：法老时代是埃及的全盛时期，但随着内乱外患来袭，埃及势力逐渐变弱，后期的埃及遭逢了来自利比亚、波斯以及希腊等外族的侵略，到了公元前30年，也就是大约距现在2000年前，埃及最后一位女王去世后，埃及遭罗马帝国并吞，法老时代至此正式宣告结束。6、金字塔的传说与来历我们中国人之所以称这种坟墓为金字塔，是因为它的外形很像汉字中的“金”字。7、介绍狮身人面像8、埃及----四大文明古国之一埃及、印度、古巴比伦、中国是世界四大文明古国，每个国家都有自己特有的灿烂文化，五年级上学期我们学习了中国的灿烂文明，试着从农业、医学、文字、数学、历法等方面对比一下两国灿烂的历史文化。第二课时播放金字塔探秘视频教后记：学生对金字塔特别感兴趣，上课发言积极踊跃，质疑多种多样，尤其对视频的内容兴趣盎然。
