学习金字塔提高学习效率黑板报 “学习金字塔”是美国学者艾德加·戴尔 1946 年发现的
是当前重视、强调自主学习、展示结果的理论依据
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学习金字塔提高学习效率黑板报图片欣赏 学习金字塔提高学习效率黑板报图片 1 学习金字塔提高学习效率黑板报图片 2 学习金字塔提高学习效率黑板报图片 3 学习金字塔提高学习效率黑板报内容 学习金字塔理论告诉我们，不同的学习方法达到的学习效果不同，讨论表明在两周之后，学生对知识的保持率，从 5%——90%不等： 第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，24 小时以后学习的内容只能留下 5% 第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留 10%
第三种，用“声音、图片”的方式学习，可以达到 20%
第四种是“示范”，采纳这种学习方式，可以记住 30%
第五种，“小组讨论”，可以记住 50%的内容
第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到 75%
最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住 90%的学习内容
假如我们掌握了第六种方法，那么我们比仔细听讲的学习效率要高 25 倍哦
学习效果在 30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习;而学习效果在 50%以上的，都是团队学习、主动学习和参加式学习
由此可见，学习方法不同，学习效果大不一样
学习内容的留存率不足 50%的几种学习方式，都是被动学习或个人学习;而学习内容的留存率达到或者超过 50%的几种学习方式，都是主动学习或参加式学习
因此，老师要学会调整甚至改变教学方式，学生要努力转变学习方法，要由被动听转到主动学，要多种器官综合使用，要耳、眼、脑、口、手并用
在教学中，要大力提倡小组合作学习，小组成员间要相
