自然与生活科技教学设计---汽车进化史VIP免费

自然與生活科技教學設計---汽車進化史教學學校桃園縣同德國小學習領域自然與生活科技教學單元日新月異的交通工具教學節數兩節，共80分鐘教材來源自編教學設計者洪淑卿設計理念汽車是學生在日常生活中十分熟悉的交通工具之一，幾乎每天都能看見或是乘坐其中，但是學生對汽車的演變卻不甚瞭解，因此雖然時常在閱讀書籍時，看見舊時交通工具的敘述(牛車、馬車、人力車等等)，卻只有模糊的概念，無法有全面性的理解。因此，本單元的設計是希望透過從古至今的交通工具介紹，能讓學生認識交通工具的演變，進而探討其演變原因----動力，是如何影響交通工具的進化。並希冀學生能了解現代的交通工具因使用汽油而排放出的廢氣，即為汙染空氣的兇手之一，激發學生的環保意識。在對交通工具與其進化、動力有通盤了解後，藉由教師的協助與學習單的引導，讓學生以動力方面的知識為基石，發揮其獨一無二的創造力，想像並描繪出未來世界的車子模樣，期許學生能因『理解』而激發出其『創新』的能力。教學研究一、教材分析：二、兒童經驗：1.曾經閱讀過交通工具之相關資料。2.於日常生活中見聞或親身搭乘過各類交通工具。3.具備網路搜尋能力及圖書查閱能力。三、教法提要：1.講述法。2.提問法。3.發表法。教學準備教師：學習單、電腦、單槍投影機。學生：蒐集並閱讀相關資料。基本能力指標1-1-4-1-9察覺事出有因，且能感覺到它有因果關係。藝術與人文語文領域日新月異的交通工具環境教育資訊教育1-3-5-5-4傾聽別人的報告，並做適當的回應。2-1-3-1觀察現象的改變(如天氣變化、物體狀態的改變)，察覺現象的改變必有其原因。2-2-6-2認識運輸能源(如汽油)和運輸工具(如火車頭、車廂、軌道)。2-4-8-9認識水、陸及空中的各種交通工具。5-1-1-1-2喜歡探討，感受發現的樂趣。8-3-2-10利用多種思考的方法，思索變化事物的機能和形式。單元目標具體目標一、認識古來今往的交通工具。二、認識交通工具的演變。三、能發揮創造力，想像未來世界的汽車模樣與動力來源。1-1能說出各種交通工具的名稱。1-2能說出各種交通工具的動力來源。2-1能說出交通工具演變的過程。2-2能知道動力來源對交通工具的影響。3-1能設計汽車的外形。3-2能了解動力的種類並運用在汽車設計中。3-3能與同學分享創作的喜悅。目標代號教學活動時間教學資源學習效果評量1-11-1壹、準備活動一、課前準備（一）教師準備瀏覽科學教育學習網之內容，選擇適合課程之相關學習資源。（二）學生準備上網或查閱書籍，以搜集有關交通工具的資料。(三)環境布置教師可於教室中放置相關書籍，供學生借閱，亦可引起學生之好奇心。二、引起動機1.教師詢問學生今天的上學方式。(走路或是乘坐機車、轎車、公車)2.教師由學生上學的方式為引言，談至交通工具的多樣性。貳、發展活動1.請學生就發表其所知交通工具5’25’http://science.edu.tw科學教育學習網能踴躍分享與發表。能踴躍分享與發表。1-22-12-2的種類。(機車、轎車、公車、牛車、馬車、人力車、飛機、……船)2.針對學生所說的交通工具，提問其交通工具的動力來源。3.使用電腦連上科學教育學習網，並搭配單槍投影機，邊讓學生觀看動畫，邊於段落停止動畫，就動畫內容提問。參、綜合活動1.教師使用科教網重返陸路交通世紀的教學模組表，複習交通工具的演變(由石器時代到今日的捷運)。2.教師請學生試述交通工具演變的原因。(因動力來源的改變)3.教師結論因動力來源的改變，而導致交通工具的進化，而現代的科技更試著藉用大自然的力量(如太陽能)，來供應汽車動力。4.教師提醒學生：由於交通工具所排放的廢氣造成空氣污染，因此利用太陽能、電力為動力的交通工具乃是時代的潮流，也是對環境友善，讓學生了解交通工具的改良也是愛護環境的表現之ㄧ。-------第一節結束----------壹、準備活動一、課前準備(一)教師準備1.學習單編製。2.太陽能車、油電混合車相關資料。（二）學生準備2.上網或查閱書籍，以搜集有關太陽能車、油電混合車的資10’http://science.edu.tw首頁／學術科目／生活科技／重返陸路交通世紀http://science.edu.tw首頁／學術科目／生活科技／重返陸路交通世紀能認真欣賞動畫內容。能認真欣賞...