教师资格证：中学教育知识与能力冲刺试卷一、单项选择题1.人的身心发展的年龄特性表明了个体的发展具有()。A.次序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性2.“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特性。()A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期3.学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要通过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵照()。A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律B.学生的知、情、意、行诸原因统一发展的规律C.学生思想内部矛盾转化的规律D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律4.编写教科书的直接根据和国家衡量各科教学的重要原则是()。A.课程B.课程原则C.课程计划D.课程目的5.我国义务教育阶段的课程计划应当具有的三个特性是()。A.强制性，基础性，科学性B.强制性，普遍性，科学性C.科学性，普遍性，基础性D.强制性，普遍性，基础性6.桑代克总结的三条重要的学习规律不包括()。A.准备律B.练习律C.实用律D.效果律7.在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括()。A.获得与消退B.刺激泛化C.分化D.同化8.提出动机的强化理论的心理学家眷于学习理论流派里的()。A.行为主义B.格式塔C.认知主义D.建构主义9.美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有助于提高学习效果的动机水平是()。A.低水平B.高水平C.中等水平D.极高水平10.“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的()。A.定势现象B.迁移现象C.记忆现象D.应用11.学与教的过程中传递的重要信息是()。A.教学媒体B.教师C.教学内容D.教学措施12.埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养()。A.自主感B.积极性C.勤奋感D.自我同一性13.专家型教师一般是用()措施，慢慢地引入要讲的教学内容。A.开门见山式B.迂回波折式C.导入式D.试验式14.我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜难过、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这阐明情绪情感具有()。A.动机功能B.调控功能C.健康功能D.信号功能15.人格发展阶段理论的提出者是()。A.皮亚杰B.柯尔伯格C.埃里克森D.华生16.学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于()。A.符号学习B.连锁学习C.概念学习D.辨别学习17.学习程度需到达()，学习效果才最佳。A.50%B.100%C.150%D.200%18.教师资格的认定程序不包括如下哪一种?()A.提出申请B.受理C.参与资格考试D.颁发证书19.下列选项中说法错误的是()。A.教师是履行教育教学职责的专业人员B.教师的专业化尝试是从建立专门的师范培训机构开始的C.将每年的9月l0日定为教师节是在1988年全国人民代表大会常务委员会上确定的D.对于非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定教师资格的，应当进行面试和试讲20.在技能学习的最初阶段，()对技能学习有非常明显的增进作用。A.知识B.能力C.练习D.活动21.教师备课和上课的重要根据是()。A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.教学参照书22.学生的思想品德是在()中形成和体现出来的。A.上课B.读书和作业C.活动和交往D.谈话和讨论23.决定教育的领导权的是()。A.生产力B.政治经济制度C.文化D.科学技术24.中国古代“外铄论”的代表人物是()。A.孔子B.萄子C.孟子D.老子25.学生具有发展的也许性与()。A.现实性B.潜在性C.可塑性D.普遍性26.学校教育的基础是()。A.学生B.班级C.知识D.课程27.教育与教学的关系是()。A.部分与整体B.后者包括前者C.整体与部分D.前者包括后者28.()是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。A.备课B.上课C.课外辅导D.作业的检查与批改29.德育工作的出发点是()。A.德育意义B.德育内容C.德育目的D.德育任务30.对教育构造的变化具有制约作用的是()。A.专业构造B.学科构造C.科技构造D.生产力水平二、辨析题1.教学中应用首尾时间来处理课堂纪律问题、整顿材料之类的事。2.思维越灵活，有关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。3.态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。4.行为塑造法的长处是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。5.课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。6.“授人以鱼，不如授人以渔”阐明学习措施比传授知识更重要。7.古代斯巴达的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，重...
