金属和金属材料教学目标知识目标了解纯金属和合金，熟练掌握金属的化学性质，熟悉铁的冶炼能力目标培养学生熟练运用知识，提高应考能力情感目标振奋精神，激发斗志，增强自信提高爱护资源，节约资源的意识教学重点金属的化学性质教学难点常见金属活动性大小的判定主要教法归纳法，合作探究法，讲授法教学媒体多媒体教学过程,金属材料)1．金属材料2．金属的物理性质(1)(2)（3）3．合金(1)概念：(2)性质特征,金属的化学性质)1．与氧气反应(写化学方程式，下同)2．与盐酸、稀硫酸反应(以锌、铁为例),金属的活动性顺序)1．金属活动性顺序表(用元素符号表示)2．重要应用(高频考点)①判断金属的活动性强弱：金属的位置越靠前，它的活动性越__强__。②判断金属与盐酸、稀硫酸是否发生反应：位于__氢前面的金属__能置换出盐酸、稀硫酸里的氢(K、Ca、Na除外)。③判断金属与盐溶液是否发生反应：位于__前面__的金属能把位于__后面__的金属，从它们__化合物的溶液__里置换出来。3．金属与盐溶液反应4．金属氧化物的化学性质(1)与C反应(以氧化铁、氧化铜为例)(2)与H2反应(3)与酸反应Fe2O3CuO5．置换反应：由__一种单质和一种化合物__反应，生成__另一种单质和另一种化合物__。,金属的冶炼)1．地球上金属资源广泛地存在于地壳和海洋中，除少数很不活泼的金属如__金__、__银__等以__单质__形式存在外，其余都以__化合物__的形式存在。2．一氧化碳还原氧化铁，如下图所示：(1)现象：玻璃管内__红色粉末逐渐变黑__，试管内__澄清的石灰水变浑浊__。(2)操作顺序：(3)尾气处理：因CO有毒，会污染空气，所以必须对尾气进行__点燃__或__用气球收集__的处理。,铁的锈蚀与防护)1．铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的__氧气__、__水蒸气__等发生化学反应的过程。2．防锈措施：（1）（2）（3）3．金属资源的保护：（1）（2）（3）（4）小结：学完本节课你有哪些收获和疑问作业拓展：课后反思教学成败得失及改进设想：
