在莫泊桑葬礼上的演讲一、学习目标1.情感目标：体会文章饱满真挚的感情，鉴赏其富有感染力的语言。2.技能目标：学习演说辞感情饱满，以情动人的写法。3.认知目标：理解文章中心，赞扬莫泊桑的文学天才，充分肯定莫泊桑的文学成就。二、重点难点1.体会感情饱满和富有感染力的语言。2.莫泊桑的文学成就及其在文学史上的地位。三、自学交流1.左拉与莫泊桑是同时代的法国作结，两人交往甚密。他得知莫泊桑英年早逝的消息后，不胜痛惜，以无比悲伤的心情于1893年7月6日在莫泊桑葬礼上发表了这篇演说。在了解了背景和清除了字词的障碍后，让我们一起自由朗读课文，大家在读的过程中，思考一个问题，“这是一篇富含_______________的演讲词。”（明确：富有情感，激情洋溢，极具感染力且质朴自然。讲演的语言应通俗易懂，生动活泼，富有感情。讲演，必须用通俗浅显的语言讲述道理，让听众一听就明白；还要力求生动、形象，能够吸引听众。讲演，要用充满激情的语言把说理与抒情结合起来，晓之以理动之以情，叩开听众的心扉。）2.作者左拉在演讲词中又是从哪几个方面饱含热情地赞颂莫泊桑？（明确：第2～3段写对莫泊桑的深情回忆，第4～5段精辟论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。）3.那在第一段和最后一段，作者写了什么呢？（明确：第1段写向莫泊桑致敬。奠定基调，激发情感。最后一段以“永生”的赞词结束演说。讲演稿一般都有开头、主体、结尾三个部分。开头部分，对听众要加上适当的称呼在内容上要有吸引力，主体部分，必须紧扣中心，选择生动的典型材料，讲出令人信服的道理；结尾部分不但要收束全文，还要给听众留下回味的东西，号召式、总结式、勉励式都是常用的结尾方式。）四、展示点评五、达标检测1.下列加粗字注音全都正确的一项是（）A．葬礼（zàng）沉默（mù）谦恭（gōng）B．焕发（huàn）强悍（gàn）伊始（yī）C．跻身（jī）精湛（zhàn）醒豁（huò）D．堕落（dòu）厌腻（nì）卷帙（zhì）2.补全下列成语，并解释炉火纯________：叹为观________：离________叛道：卷________浩繁：3.课文最后一段说：“这就是莫泊桑光荣之所在，而且是更牢靠、更坚实的光荣。”莫泊桑光荣在什么地方？为什么说这是“更牢靠、更坚实的光荣”？4.这篇演说中用了比喻的修辞方法，请从文中找出一个比喻句，并说说它的表达作用5.请就本文内容自行设计一道“探究•练习”题，并自行解答题目：答：6.阅读下面几段文字，完成文后的练习我是在居士塔夫•福楼拜家中认识莫泊桑的，他那时已在18岁到20岁之间。此刻它又重现在我的眼前，血气方刚，眼睛明亮而含笑，沉默不语，在老师面前像儿子对待父亲一样谦恭，他往往一个下午洗耳恭听我们的谈话，老半天才斗胆插上片言只语。但这个表情开朗坦率的棒小伙子焕发出欢快的朝气，我们大家都喜欢他，因为他给我们带来健康的气息。他喜爱剧烈运动，那时流传着关于他如何强悍的种种佳话。我们却不曾想到他有朝一日会有才气。（1）请你根据这段话，概括出莫泊桑在左拉的心目中的形象。（2）“他往往一个下午洗耳恭听我们的谈话，老半天才斗胆插上片言只语”，你是如何理解这儿的“老半天”的？（3）左拉为什么在这个时候会反复强调莫泊桑的“健康”、“强悍”和“喜爱剧烈运动”？（4）简要分析加横线句子的作用。六、反馈反思
