《第1课繁盛一时的隋朝》教案知识目标：通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实
能力目标：通过引导学生思考与探索“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力
情感目标：通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一
重点：大运河的开通及其作用
难点：对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价教学方法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法
教学过程：一、导入新课：教师可利用“导入框”中讲述的“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课
二、讲授新课：1、“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料
581年北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，都长安，年号开皇，杨坚就是隋文帝
2、讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅地图，展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念
589年，隋灭陈，统一南北
3、“隋初经济的繁荣”a、隋文帝即位后，进行改革
隋文帝在位期间出现了盛世，称为“开皇之治”b、引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因
”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产
4、大运河的开通利用导入框和〔活动与探究〕中提出的问题制成投影片，组织讨论：问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事
问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用
打出讨论题后，先引导学生做好准备，寻找“论据”：①阅读理解教科书第4页的历史材料；②思考〔动脑筋〕2提出的问题；③阅读《开凿大运河想象图》，想想该图的含义；④听听〔活动与探究〕中两个小朋友的不同意见；⑤在“大运河的开通”一目的正文
