河北省围场县棋盘山中学八年级语文下册《醉翁亭记》学案2新人教版授课内容醉翁亭记课时授课类型阅读理解课学习目标在掌握重点字词含义的基础上，理解文章内容重点提示难点分析在掌握重点字词含义的基础上，理解文章内容环节和导学过程问题预设和导学评价一、第一段：1、朗读，注意句中停顿。2、检查重点词。3、学生串译。4、提问检查理解情况：①滁州的地理特点？“环滁皆山也。”②西南诸峰的特点？“林壑尤美”③琅琊山的特点？“蔚然而深秀”④亭的位置？“临于泉上”⑤“来饮于此”中“此”指？醉翁亭⑥自号醉翁的原因？“饮少辄醉，而年又最高”⑦划分层次？第一层：亭的自然环境。（……醉翁亭也。）视觉角度：俯——仰空间角度：远——近；大——小；整体——局部——个体第二层：亭的得名，醉翁二字的深意。（……寓之酒也。）5、小结：总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。二、第二段：1、朗读，注意句中停顿。2、检查重点词。3、学生串译。4、提问检查理解情况：①朝暮景色的特点？“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化”②春夏秋冬景色？“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”③“乐亦无穷”的原因？“朝而往，暮而归，四时之景不同”5、小结：分别描写山间朝暮、四季的不同景色。三、第三段：1、朗读，注意句中停顿。2、检查重点词。3、学生串译。4、提问检查理解情况：①酒宴上陈列的东西？②描写“宴酣之乐”的句子？“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗”③描写太守形象的句子？“苍颜白发，颓然乎其间”④划分层次？1、滁人游山之乐（……游也。）2、众宾宴饮之乐（……欢也。）3、太守宴醉之乐（……醉也。）5、小结：描写太守与滁人游山宴饮之乐。四、第四段：1、朗读，注意句中停顿。2、学生串译。3、提问检查理解情况：①描写傍晚情景的句子？“夕阳在山，人影散乱”②理解本段衬托手法的运用：禽鸟之乐——游人之乐——太守之乐③写醉与乐统一，点明主旨的句子？“醉能同其乐”4、小结：写酒宴散，众人归的情景。教学体会和反思
