第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类教师寄语：认识分类，利用分类，指导学习，提高效率。教材分析：本章内容在中学阶段只是简单的介绍，让学生了解即可，不是中考的热点；知道动植物分类的依据，学会分类的方法，尝试对动植物进行分类，并联系生活中的事物进行分类。通过探究某一生物在分类单位中的地位，知道七个分类单位。本部分的中考形式一般以选择和填空的形式出现。复习目标：1．尝试根据植物和动物的特征进行分类。列举植物和动物的主要类群。2．说出从种到界各分类等级的名称，阐述各分类等级之间的关系。3.说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。4．说出双名法各部分的含义、书写规则，以及双名法的提出者。复习过程：一、导入新课：营造气氛，让学生回忆已经复习的前五个单元的名称，可以是生物多种多样，绚丽多彩，要认识生物的多样性，就要对生物进行分类，导入根据生物的特征进行分类。二、知识梳理：根据生物的特征进行分类从种到界动物分类分类依据类群类群()()()分类依据植物分类无种子植物()()种子植物（）（）生物分类等级：（）分类的基本单位：种分类的意义尝试对生物进行分三、典例分析例1.按照身体背面是否有脊柱来分，动物分为脊椎动物和无脊椎动物，下列属于脊椎动物的是（）A、对虾、苍蝇、蚂蚁、蜈蚣B、鳄鱼、娃娃鱼、鱿鱼、鲸鱼C、家鸽、丹顶鹤、蝙蝠、蝴蝶D、青蛙、青鱼、乌龟、乌鸦解析：凡是身体背面有脊柱的动物皆属于脊椎动物，A项中所有动物、B项中的鱿鱼、C项中的蝴蝶，都没有脊柱，所以A、B、C三项不符合题意。答案：D例2.下列四组生物中，亲缘关系最近的一组是（）A、病毒和细菌B、细菌和真菌C、虎和豹D、虎和狼解析：在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度越大，亲缘关系越近；反之相似程度越小，亲缘关系越远。病毒、细菌、真菌三者之间差异较大，亲缘关系越远。虎和豹，它们的共同分类单位是“猫科”，而虎和狼，它们的共同分类单位是“食肉目”，所以虎和豹它们的亲缘关系最近。答案：C三、拓展创新1、在浩瀚的宇宙中，地球经过漫长的演化孕育了生命。广袤的地球上分布着形形色色的生物，人也属于其中的一员。依据你所学习的生物学知识，请你确定“人”在生物分类中的“地位”，并说出与人亲缘关系最近的生物是什么。2、观察思考，根据下图简答下列两题：（1）依据什么可将上图中的动物分为两大类？（2）请根据你所学知识将上图动物按一定的顺序将它们用表解分类。四、归航拾贝你的收获：你的困惑：五、达标测试1.下列分类单位由小到大排列的是（）A.种、科、属、目、纲、门、界B.种、属、目、科、纲、门、界C.种、属、科、目、纲、门、界D.属、种、科、目、纲、门、界2.在植物的分类中，分类的基本单位是（）A.界B.门C.纲D.种3.在下列分类等级中，生物具有的相同特征最多的是（）A.界B.属C.纲D.科4.世界上最多的无脊椎动物是（）A.昆虫B.蜘蛛C.鸟类D.环节动物5.小麦和水稻同属于种子植物门同一科的植物，其主要原因是它们的下列哪些器官表现出相同的特征（）A.根、茎B.叶、花C.花、果实、种子D.根、叶6.脊椎动物中最高等的动物是（）A.两栖动物B.爬行动物C.鸟类D.哺乳动物7.下列动物类群①鱼类②爬行类③哺乳类④两栖类⑤鸟类中，从简单到复杂的正确排列顺序是（）A.①③②④⑤B.①④②⑤③C.①④③②⑤D.④①②③⑤8.按照生物间的共同特征将其分组的学科被称为（A.发育学B.生物学C.分类学D.演化学9.生物命名法——双名法的提出者是（）A.林奈B.巴斯德C.列文·虎克D.雷切尔·卡逊10.银杏和杏树相比，最主要的不同之处是（）A.银杏的果实内有种子B.银杏没有果实，种子裸露在外面C.银杏的种皮包裹着种子D.银杏的胚珠外面有子房壁包被着11.下面是几种植物、植物类群及类群的特征，请将各部分用线连接起来。a.银杏①藻类植物A.无根茎叶b.水绵②被子植物B.无花、种子裸露c.桃树③苔藓植物C.具茎叶，根为假根d.铁线蕨④裸子植物D.具根茎叶，孢子繁殖e.葫芦藓⑤蕨类植物E.种子外有果皮包被12、下面有五种动物：请根据所学知识，尝试着对它们进行分类，在填空线上填写该动物的名称...
