4澳大利亚》教案教学目标1、知识与技能（1）、培养学生学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因；（2）、培养学生运用地图说明澳大利亚的地理位置以及人口分布特点，并能够在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市；2、过程与方法（1）、通过引导学生看景观图片和澳大利亚国徽上的动物图案引出特有的古生物种类，引导学生逐步探究、寻找解决的答案
（引导学生：记住其主要的动物名称，模仿或者说明其生活特性
）（2）、让学生读图（自主式学习方法）归纳说明澳大利亚人口、城市等的分布特点
3、情感、态度与价值观（1）、养学生读取信息、分析信息、运用比较和综合的方法，概括总结某种地理事物规律的能力，判断和分析地图的能力，（2）、通过知识迁移解决新问题的能力，以及培养学生形成正确的人地观和可持续发展观念
培养学生对地理知识的学习兴趣，使学生从中获得一种终身受益的地理思维能力，培养学生的读图观察能力
教学重点自然条件的基本特征，现代化的工矿业与农牧业，人口、经济分布与环境的关系
教学难点澳大利亚自然条件与农牧业发展的关系，澳大利亚自然条件与工矿业发展的关系教学方法小组合作、讲授法、讨论法、读图分析法教学用具准备教学课件、多媒体设备、视频教学过程【导入新课】播放《澳大利亚特有动物》的视频，可以激发学生学习地理的兴趣，让学生自主的学习
过渡：同学们，今天我们就一起去一个神奇、美丽又富饶的国家，一起欣赏它那绚丽的风光，了解她，认识她
我们带着这些问题去开始澳大利亚的旅程吧
（板书）第四节澳大利亚【推进新课】创设情境：在我们开始澳大利亚之行之前，请你谈一谈，我们应该做好哪些方面的准备
学生思考后回答：应在服装、饮食、语言、货币、风俗、特产方面做准备
设问：1、如果现在是11月去澳大利亚，该带些什么季节的衣服呢
生：夏季，因为季节和北半球是相反的
2、在澳大利亚不能直接使用人民币，要准备一些澳元，那么澳
